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1、【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文23大禹治水[教学目标]1.会认15个生字,会写14个生字.2.理解“叮嘱、欣欣向荣、敬仰、爱戴”等词的意思.3.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文第4自然段,了解大禹治水的故事,理解大禹“三过家门而不入”的原因,感受大禹的奉献精神.[教学重难点]有感情地朗读课文第4自然段,了解大禹治水的故事,理解大禹“三过家门而不入”的原因,感受大禹的奉献精神.[教学准备]多媒体课件[学情分析]这个故事是一个神话故事,有的同学已经通过课外书阅读过,对于课文中体现大禹一心为公,坚持不懈、无私奉
2、献的精神学生也比较好理解.教学重点应该放在理清课文脉络,以及通过学习课文中数量词的运用表现大禹的精神.[教学流程]一、破题导入1.师板书甲骨文“”请学生猜是什么字.(水)师:“水能载舟亦能覆舟.”知道是什么意思吗?2.当水造成这番情景时,生读【ppt:很久很久以前,洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒.】3.从这你读出了什么?讲解“荒”字的识记方法.4.看到这般情景总得做点什么吧?——治水(板书).【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文5.今天我们要一起学习一个与治水有关的神
3、话故事.补充课题(大禹,师板书并提醒孩子们注意“禹”字的书写)6.齐读课题.二、了解内容,感知大禹精神1.自读课文,找找文中写了谁治水?生:鲧、大禹2.他们俩治水的结果是?生:鲧——失败大禹——成功3.为什么大禹成功了,而父亲鲧却失败了?学习2自然段,总结鲧治水的方法——堵(板书)4.那大禹用了什么方法治洪成功的?读第3自然段.问:找出描写大禹治水时动作的词,并谈谈你的看法.(读ppt:禹改变了父亲的做法,带领人们开凿了龙门,挖通了九条河,垒起堤坝,把洪水引到东边的大海里.)①学生交流找到的动词.②那禹为什么能成功?你能用一个
4、字概括他治水的方法吗?③从这里可以看出大禹是一个什么样的人?生:善于总结、思考、有智慧的人过度:仅仅因为大禹改变了治水策略,变堵为疏才江水治理好的吗?答案是否定的.还因为他不怕困难,历经艰险,锲而不舍,坚忍不拔的精神.(读ppt4:晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了.他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路.)④问:你从这读出了大禹的……从哪些字词体会到的?【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文想象:大禹在治水过程中还克服了哪些困难?你觉得大禹是怎样的一个人?⑤生交流:不怕困难、坚持不懈的人.⑥带
5、着你的体会读一读试着读出大禹的这种品质..三、再次学习大禹的精神1.问:文中还有哪里在写大禹的坚持不懈的精神?生:第4自然段2.自读第4自然段,思考:为了治水,禹三十岁才结婚,在家仅仅住了四天,就告别了妻子.禹治水十年,曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看.思考:大禹在人们心中的形象是……?3.生汇报(读ppt2:禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄.)4.问:大禹为什么会成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄.”请孩子默读课文寻找答案,然后同桌交流.计时5分钟.5.全班汇报,师总结:治水成功;奉献精神.
