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《【语文S版】（新版）2019年秋季三年级上册语文：（教案2）古诗二首——墨梅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文21《古诗两首--墨梅》教材分析:《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画的墨梅而题写的.全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格.教学目标:1、学会本课生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文3、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法.教学重点、难点:指导学生有感情地朗读本首诗,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法.教学时间:一课时教学过程:一、导入新课:1、同学们,你们读了那么多的书,老师考你们几个
2、课外知识怎么样?1、岁寒三友是哪三友?2、你能背出有关岁寒三友的诗句吗?(指生背)2、今天,咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》.3、揭题,读课题.二、读诗1、打开课本,自由读读这首诗,注意读准字音,读通诗句.检查读.2、古人写诗有五言、七言,《墨梅》就是一首标准的七言绝句.这首诗写出来,不仅要读,还要吟唱,七言绝句的节奏一般是///【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文请同学们试着有节奏地来读这首诗,读出诗的韵味.自由练习,再指读,齐读.三、解诗下面,老师给同学们一段时间,结合书上注释,自学这首诗.看自己能读懂多少,把读懂的内容用铅笔
3、写在书上,把自己读不懂的地方打上?.1、生自学.2、小组内交流,并讨论不懂的问题.3、全班交流:A、①结合注释能理解的重点词有:淡墨、痕、清气、乾坤②交流每句诗的意思.师小结:这是一首题画诗,是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花.③把这首诗的意思连起来说说.④带着对这首诗的理解自由读读这首诗.B、师引导:古人云:学贵有疑,小疑小进,大疑则大进.读懂了这么多,没有什么读不懂的地方吗?可能提出的问题:①作者为什么要画墨梅,而不画鲜艳的梅花?②这是一幅画,诗中为什么说是只留清气满乾坤?③为什么说不要人夸好颜色?师小结:这些问题提得好,可见同学们读诗时动了脑
4、筋,有大疑必有大进,这就是会读书.当然,同学们不用着急,通过下面的学习,这些问题都会迎刃而解.四、品诗【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文1、品淡墨①同学们,谁见过盛开的梅花?老师拍了好多幅梅花的照片,想不想欣赏?(课件:几幅盛开的梅花照片)照片中的梅花什么样子?你能用上一、两个词描述一下吗?②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象?默读前两句诗,思考一下.生说:淡墨;痕迹一般浅;颜色不够骄人③师点课件,出示《墨梅图》.这就是王冕的代表作《墨梅图》,仔细观察一下,这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉?生说:素洁、淡雅;美得有特色,不俗气④指导
5、朗读:你们说的老师深有同感.你能读出这种感觉吗?指读.指点:淡墨痕淡雅的,要读得轻一点.2、品清气过渡:同学们,这梅花如此浅淡,貌不惊人,从没引起过别人的注意,从没受到过别人的夸赞,但它却在洗砚池边不畏严寒地怒放着,呈现出勃勃生机.①老师这儿有一个问题不懂,墨梅这样做心里是怎样想的?揣摩一下,谁来帮一帮老师?指生说.现在明白不要人夸好颜色了吗?指生说.②正如诗中所说(课件出示诗句):不要人夸好颜色,只留清气满乾坤;谢谢同学们,在你们的帮助下,老师读懂了墨梅.师引读:这真是一株清香、迷人的梅花啊!女生读这真是一株洒脱、淡定的梅花啊!男生读【语文版】（新
6、版）2019年秋季三年级上册语文这更是一株自信、不俗的梅花!齐声读3、品读过渡:(对照板书)这梅花是痕迹一般的淡墨色,但却素洁高雅,而又清香怡人.可这是一幅画呀,诗中为什么说是只留清气满乾坤?谁已经明白你们提出的问题了?生回答.①请同学们把这首诗完整地读一读,让墨梅的形象走进你的心中吧.生自读.②把书扣在桌上,闭上眼睛,让你的思维跨越时空,让你的想像飞起来,飞到元代王冕家的小院子里(老师的语气要饱含深情,有一种静谧之感).(配乐)师引读:淡墨色的梅花开了,多么淡雅,多么高洁啊!指一生读.淡淡的清香弥漫在小院子里,充满了天地间,也飘到了我们的教室里,让
7、我们静心闻一闻吧.指一生读.五、品诗人过渡:看得出同学们都陶醉于这梅香中了.回忆一下前面学过的《竹石》、《石灰吟》,它们的共同特点是什么?《墨梅》与这两首诗对照一下,有什么相同之处?(板书:借物喻人,借物言志)1、师:能提到借物喻人,借物言志,老师相信你们对这首诗的思想内涵已有所感悟了.如果能再了解一下作者的情况,你们的感悟会更深!王冕把自己的情感倾注笔端,挥毫泼墨,晕染出一幅幅惊世之作.至此,墨梅与作者之间的联系你读懂了吗?(借梅自喻,借物言志,表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格)【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文2、师小结:对呀!王
8、冕曾说:画梅须具梅骨气,人与梅花一样清.作者已与墨梅融为一体,墨梅的形象就是作者的形象.3、现在让我们回到课
