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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案22初冬[教学目标]知识与技能1.会认本课12个生字,会写本课8个生字.体会比喻句的作用.2.有感情地朗读课文并背诵.运用边读边想的方法学习课文,通过比较,知道有雾时和雾散后的景物有何不同.情感态度与价值观通过比较初冬雾中、雾后的不同景象,培养学生的观察力和想象力,对学生进行审美教育,激发学生对大自然的热爱之情.[教学重难点]1.有感情地朗读课文,感受初冬的雾大和雾美.2.了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象.通过雾中、雾后景物的变化,感受大自然的美丽.[教学课时]2课时第一课时教学过程：一
2、、谈话引入,揭示课题1.一年有四个季节,你最喜欢哪个季节呢？说说为什么？（学生交流）2.是啊,每个季节都有它的诱人之处,今天,我们就走进初冬的早晨,去领略一下初冬时节迷雾中的景色.3.揭示课题：22初冬（齐读课题）4.学习生字：初（刚开始的意思）初冬（冬天刚刚到来的时候）书写指导“初”字二、配乐初读,整体感知【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案1.师配乐范读全文.2.学生借助拼音自由读课文,把勾画出的生字多读几遍.3.用生字卡检查全班认读生字的情况.（齐读、指名读、小老师领读.） 4.分小组读课文,组内互相帮助,纠正字音. 5
3、.组内交流读懂了什么,有什么不解之处.三、走进情境,精读感悟过渡：课文给我们描绘了初冬早晨,小乡村的两幅画面,一幅是有雾时的景象,另一幅是雾散后的景象.（板书,引导认识“雾”字）（一）想象雾中画面,体会景物特点我们先来看看,有雾时的初冬的早晨是什么样子的.(课件出示：1-4自然段)a.指名读1-4自然段,其他学生边听边想象画面,说说自己想象到的画面.b.引生入境,感受画面清晨,你睡醒了,睁开眼,向窗外看去,满眼白色,于是,决定出去走走.推开门,哇！一片白茫茫的世界.你走在林间小路上,看到了——c.学生入境,感受画面生齐读：远处的塔、小山都望不见了.近
4、处的田野、树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清.d.图片1出示“白茫茫的大雾”,启发学生：大雾还可以说成“浓雾”,雾小的时候可以说成“薄雾”.图片2出示“一层纱”,“一层”是数量词,还可以说“一层”.把词语送回句子中,再读感受雾中的朦胧美.e.初冬早晨的太阳,比以往出现的晚一些.（出示句子,生接读）【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案(幻灯片出示：第3自然段),1.透过这句话,你眼前看到了？联系生活实际,指导理解“耀眼”一词,认识“耀”字2.想象画面读,感受雾中太阳的特点3.图文对比读,体会太阳升起的样子.4.处理叠词（图片直观讲解,
5、动作演示）a.词卡处理慢慢,认识叠词:像这样,把一个字或是一个词语重复使用,就是叠词.这样的重复呀,就像唱歌时一样,（手势加入）不仅让我们知道到了他表达的意思,又感觉很美.再读！b.文中这样的叠词有好多处呢？你找到了吗？白茫茫模模糊糊慢慢地淡淡的厚厚的一个一个（引导体会叠词的作用：淡淡的光表示光线特别的淡,厚厚的红叶表示落叶特别的厚.）c.互动体会叠词的应用瞧,叠词的用处可真大,平时我们可不能小瞧它！其实,我们的教室里就有很多叠词,相信吗？（互动：指名一个小朋友----她的头发长长的；她的眉毛弯弯的；她的笑容甜甜的；哈哈,她走起路来呀像小猫,轻轻地；
6、她跑起来呀像一阵风,快快地）5.形成画面,再回雾中多形式、多层次读课文,使学生达到背诵的效果.a.师生合作读b.想象画面填空读c.喜欢哪处景物,自由读,再交流汇报【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案d.送字宝宝回家e.看着画面尝试背诵（二）对比教学雾后景象,感受绚丽美出示第5自然段：雾慢慢地散了,太阳射出光芒来.（出示图片）1.拓词：射箭,做射箭的动作,通过身体的倾斜,记住字形,想象体会“光芒”与“箭”的相似点,对“芒”字形成感知.2.衔接：真神奇,一样的景物,不同的时候,样子也是不同的.（幻灯片出示有雾时、雾散后的对比读）（引读
7、）有雾时,远处的塔、小山都望不见了.雾散后,指,生接——远处的塔、小山都望得见了.近处的田野、树林也看得清了.3.（直接出示幻灯片：7、8自然段）4.出示句子：柿子树上挂着许多大柿子,像.（1）完成填空.为什么说大柿子像红灯笼？（2）你还能说说大柿子像什么吗？（3）学生交流.5.雾散了,树林里也别有一番美景,让我们一起到树林里去看一看吧.（指导朗读,体会松树柏树的坚强的精神）（指名读、齐读第8自然段）板书：落叶—黄,松柏—绿.师：不怕冷的松树和柏树多坚强啊,它们为初冬的小山村增添了一抹充满生命力的翠绿.四、回味课文,美读结束师：孩子们,在这大雾弥漫的
8、初冬,我们既感受到了雾中那模模糊糊、像隔【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案着轻纱的朦胧
