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《【苏教版】小学语文二年级上册精品教案：练习2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、练习2教学要求：1、背会汉语拼音字母表,记住大写字母.2、背诵四条成语和三字经摘要.3、学习使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己的要求.4、照样子,练写左右结构的字.5、观察秋天的变化,动手画画或写句子交流.教学难点：1、背会汉语拼音字母表,记住住大写字母.2、照样子,练写左右结构的字..3、背诵四条成语和三字经摘要.4、观察秋天的变化,动手画画或写句子交流.5、学习使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己教具准备：投影片教学时间：三课时.第一课时教学内容：教学第一题、第四题.教学过程：一、教学第一题（学用字词句）1、审题（1）请学生读题目,明确题目要求
2、.（2）教师讲解题目要求.2、指导精品教案（1）学生各自试读题目内容.（2）让学生分角色读一读对话内容.（3）根据对话内容整理出摸样差不多的大写字母.如：Ｏ——ＱＵ——ＶＥ——ＦＣ——ＧＭ——ＮＢ——Ｄ（4）再把很不象的大写字母整理出来,剩下的让学生各显神通地去想方设法记忆.（5）让学生将大小写字母对着读,边读边注意他们的形状.3、练习.（1）在书上进行连线练习.（2）教师出示小黑板,让学生练习.（3）指名对照认读.（4）出示田空题,让学生在括号里写出相应的小写字母.Ｆ（）Ｇ（）Ｍ（）Ｑ（）Ｄ（）（5）让学生按音序排列字母.4、反馈.（1）分小组竞赛.（
3、2）可以游戏形式,让大小写字母配对子.二教学第三题（写好铅笔字）1．审题.（1）让学生清楚本题要求.（2）复习写字要求.2．指导.（1）指名认读“动、散、都”三个字.（2）引导学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？（“动散”左右各占一半,“都”写左边时,要往中间靠紧一些）精品教案（3）指导书写“动”.1出“动”字,让学生观察.注意字的起伏和收笔,“撇”从右上格起笔撇向左下格,教师写“动”字.2学生练写描红“动”字.（4）按上述步骤和方法,指导学生写“散”和“都”.写“散”时,提醒学生注意第五笔是“竖”不是“撇”,写“都”时,注意第四笔的“撇”要捎
4、长一些.3．练习.让学生按要求认真练习描红,仿影和临写,教师个别辅导,注意学生的书写姿势.4．反馈.（1）展示学生写的好的字.（2）指出存在的问题,并进行矫正训练.第二课时教学内容：教学第二题、第五题.教学过程：一．教学第二题（读读背背）1．熟记成语.（1）审题.1指名读题.2教师谈话帮学生弄清本题的学习要求.（2）指导.a:学生各自读四条成语,不认识的字可以查字典或问老师.b:学生各自试读、试背.c:教师范读、指导学生读.精品教案d学生自由读.e学生各自谈对成语的理解.对于有理解难度的成语,老师给予一定的讲解.日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的来去.星移
5、物换：星辰移动,景物改变.（3）练习学生自由读.同桌练习背诵.（4）反馈.a集体试背.b指名试背.c自由背.2、《三字经》摘要.（1）审题.a指名读要求.b让学生说一说练习的要求是什么.（一是朗读,二是背诵）（2）指导.a让学生借助拼音自读.b指名试读.c教师范读d教师结合插图讲解几句韵语的意思：蚕能够吐丝,蜜蜂能够酿蜜,人如果不学习,就会连动物也不如.e教师再次范读（3）练习a学生自由读.（教师注意帮学生纠正易读错的字音：“蚕”、“丝”都是平舌音,“酿”读不读精品教案b指名读c练习背诵,指名试背.（4）反馈.a检查朗读.b指名背诵.二、教学第五题（说说
6、做做）1、审题.（1）让学生借助拼音读通题目的要求.（2）思考,准备汇报自己课前观察的收获.1、指导.（1）指导学生把课前观察的有关事物,用自己的话表达出来.（2）处事题目：秋天到了,你发现大自然有哪些变化呢？（3）组织学生先在小组里交流讨论.（4）集体讨论、汇报、评价、表扬.3、练习（1）让学生把自己画的秋天那出来.交流.（2）指导学生交流后,把秋天画下来.4、反馈.第三课时教学内容：教学第四题（口语交际——学会请求）教学过程：一、审题1、让学生借助拼音读通题目的要求2、师生讨论题目的要求.二、指导.精品教案1、当我们有事时,要向别人提出请求时,我们应
7、该怎样向别人说话呢？2、李春燕在背古诗时,想请奶奶把电视的声音调小一点,他可能会对奶奶说什么呢？3、小组同学讨论、交流.5、小组里分角色试演.三、反馈1、可让学生自己找朋友表演,再现口语交际过程.2、通过创设情境,让学生想象：在我们生活中,还可能会遇到哪些是？当你遇到时,该怎样与别人交流,怎样向别人提出自己的要求？————————————————————————精品教案
