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1、【人教版】2019学年小学数学五年级上册第3单元小数除法第3课时练习课【教学内容】：教材P26～27练习六第4、6、9、10、11题.【教学目标】：知识与技能：1．熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法.2．会运用小数除法解决一些实际问题.3．通过练习,提高学生计算的熟练程度和计算的正确率.过程与方法：经历除数是整数的小数除法的知识的探究和解决实际问题的过程,发现学习方法和数学知识的应用价值.情感、态度与价值观：在学习活动中,感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活之间的密切联系,体验解决问
2、题的乐趣,激发学生的学习兴趣.【教学重、难点】重点：熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法,提高计算的正确率.难点：运用小数除法解决实际问题.【教学方法】：质疑引导,演示讲解；练习体验,理解分析,合作交流.【教学准备】：多媒体.【教学过程】一、复习回顾1．教师：除数是整数的小数除法怎样计算呢？组织学生在小组中议一议,相互交流一下除数是整数的小数除法的计算方法.2．口算.【人教版】2019学年小学数学五年级上册1.6÷4=0.49÷7=3.8÷19=9.6÷6=5.1÷17=3.5÷5=14.4÷
3、12=7.6÷19=教师出示算式,让学生口算回答.3．列竖式计算,并用乘法验算.50.7÷5=0.91÷65=18÷48=教师指名板演,学生独立完成练习,然后集体订正.二、指导练习1．教材第26页练习六第6题.(1)组织学生算一算,改一改.(2)让学生列出正确的算式,并指出题目中竖式计算错误的原因.组织学生观察、发现,并在小组中相互交流.(3)指名汇报.学生汇报可能会指出：第一个式子的商遗漏了小数点,第二个式子商的小数点后面少了一个0.2．教材第27页练习六第9题.提问：什么情况下得到的商比1小
4、？学生讨论：教师小结：被除数小于除数的情况下,商比1小.学生独立完成,集体订正.3．教材第27页练习六第10题.(1)出示教材第27页练习六第10题.(2)学生独立解决问题,并在小组中相互交流.(3)这是一个单价、数量与总价的问题,先求出总钱数也就是总价,单价就可以通过“单价=总价÷数量”的式子得到.三、巩固拓展1．利用画图法解决差倍问题【人教版】2019学年小学数学五年级上册把一个小数的小数点向右移动一位,所得的数比原来的数增加了38.7,这个小数原来是多少？学生阅读题,初步理解题意.提问：想
5、一想,小数点向左移动一位是什么情况？引导学生分析：把一个小数点向右移动一位,这个小数扩大到原来的10倍,实际上现在的数就比原来的数增加了（10-1）倍（如下图所示）,求这个小数原来是多少,用除法计算.原来的数的(10-1)倍38.7原来的数：扩大后的数：规范解答：10-1=938.7÷9=4.3答：这个小数原来是4.3.教师小结：已知两数的差及它们的倍数关系,求这两个数的问题,就是差倍问题,解决差倍问题时,关键是找到两个数的差与较小的数的位数关系.2．即时练习：把一个小数的小数点向左移动一位,得
6、到的数比原来的数减少了3.69,这个小数原来是多少？四、课堂小结师生共同归纳：学习了这节课,你有哪些收获？五、作业：教材第26～27页练习六第4、11题.【板书设计】练习课第9题：被除数小于除数的情况下,商比1小.第10题：单价=总价÷数量24.2＋16.4=40.6（元）【人教版】2019学年小学数学五年级上册40.6÷7=5.8（元）40.6÷14=2.9（元）
