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《2019人教版（新起点）英语四上Unit 6《Jobs》（Fun Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案Unit6FunTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6Jobs【课时】FunTime一、教学目标1.通过图片和文字,了解不同的职业.2.制作自己所向往的职业的海报.3.欣赏并学唱歌曲.二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身复习(1)复习词汇.可以采取小竞赛的方式：学生分组进行头脑风暴,在一分钟内尽可能多地说出自己所知道的职业词汇.Tip:教师应关注不同层面的学生,给学有所长的孩子提供展示自己的平台,也为后面了解更多的职业作准备
2、.同时,注意活动的形式,让每个学生都积极参与到活动中来,避免全班式齐读.(2)复习句子.可以采取小游戏的形式.游戏内容：就职业选择给朋友提建议.活动说明：课件左面呈现人物和描述其喜好或擅长的句子.如：Ann的人物图片和句子：Ilikesinging.Iamgoodatmusic.右面是打乱顺序的建议.如：Youcanbeasinger.Youcanbeadriver.等.Tips:1.在这里体现语言学习的人文性,让学生知道选择职业可以从自己的兴趣和优势考虑.2.此活动还可以调整成“帮助朋友找到职业理想”,【人教版（新起点）
3、】2019学年英语4年级上册：全册教案课件右面呈现的就是Iwanttobe...等句子.2.学习A项内容(1)呈现A项图片,引导学生仔细观察,猜一猜是什么职业,不会的可以用中文表达.(2)学生看图,听录音,初步感知语言.(3)学生再听录音并看文段,在语境中感受新词汇.教师提问：Whatdotheywanttobeinthefuture?Why?(4)学习新词汇：vet,writer,hairdresser,fashiondesigner.教师引导学生运用已知的发音规律尝试读一读.也可以运用构词法教授新词汇.(5)学生默读文
4、段.用不同符号找出相应的关键信息.如：圈出表示职业的词汇,用下划线表示出来原因.Tip:帮助学生梳理信息,渗透阅读策略,为B项制作海报作准备.(6)学生第三次听录音并跟读.B.Let’smake.1.师生交流教师借助A项内容与学生展开交流,如：Doyoulikethesejobs?Whatdoyoulike?Whatareyougoodat?Whatdoyouthinkaboutit?...2.小组交流(1)教师将问题呈现在黑板上,尽可能多地启发学生用学过的语言表达自己的真实情感.Tip:对于喜欢某事但不擅长的学生,教师应
5、给予激励：只要有理想,就可以为之努力.并且告诉学生行行出状元,总有一个职业是适合你的.【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案(2)课件给学生提供丰富的词汇.教师归纳学过的词汇,并根据学生的需求适当扩展.如：namethingsIlikethingsIamgoodatfeelingsjobsSamsportssoccercoolfootballplayer3.全班展示4.自制海报Tips:1.要求学生能够在海报上最少写两句话,鼓励学生多说、多写,给学生一个综合运用语言的平台.2.一定要在充分说的基础上再写.
6、C.Let’ssing.1.播放歌曲,整体欣赏2.看着歌词,尝试跟唱3.教师指导,练习歌曲4.全班演唱,进行评价三、备选活动【板书设计】Unit6【教学反思】
