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1、【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案Unit6第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit6Fruit【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange.2.能够听懂教师的指令语Showme...,并做出相应的动作.3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣.二、教学建议A.Look,listenandchant.•借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径,学习词汇.1.热身活动•教师发指令,让学生出示相应物品,如教师说：Showmered.学生根据指令
2、拿出红色的物品.•让学生分组进行活动.一个学生说一种颜色,如：Showmeyellow.另一个学生拿出一件黄色的东西.然后两个学生角色互换,依次说出学习过的颜色词汇.2.呈现新的学习内容(1)出示挂图,初步感知新语言•教师将教学挂图贴在黑板上,引导学生观察挂图所描绘的内容,并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？•教师指着图上的水果向学生介绍说：Look!Somuchfruit.Apples,bananas,pears...Ilikethem.Doyoulikethem?教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果,【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案让
3、学生充分感受新语言.•板书出本单元的主题“Fruit”.(2)播放歌谣,让学生再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣.•播放歌谣录音三遍,请学生完整听歌谣.听第一遍和第二遍歌谣时,学生只听不说,教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时,允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣.3.词汇学习•教师出示教学卡片,使用录音清楚示范单词apple的发音.教师引导学生认真听发音,不急于张口模仿,待听清楚后,再让学生尝试跟读,教师正音.•重复上面的步骤,用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana,pear,orange.Tips:•要关注apple的发音/æ
4、/,容易与发音/e/混淆,前者嘴巴张开度可以放进食指和中指,后者嘴巴微张即可.•单词的文字不要求学生认读,只要求能听懂、会说即可.•在学习过程中还可以结合学过的功能句,如Ihaveapear.Whatcolouristheapple?Howmany...arethere?来增强情景,激发学生学习的兴趣.4.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述.B.Listenanddo.•通过“听指令,做动作”的TPR活动,帮助学生建立单词的音和义之间的联系,巩固新词汇.【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案1.听一听,做一做•告诉学生接下来玩一个听指令做动作的
5、游戏.•教师发指令,学生找出相应的水果卡片.如教师说：Showmeanapple.引导学生拿出苹果的卡片,当学生出示某种水果时,要求学生要重复此水果的英文表达.2.小组活动(1)师生示范•教师拿出一套水果卡片,面朝上放在课桌上.•教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范.•教师说：Showmeanapple.三个学生同时找卡片,谁先拿到卡片谁就贏了.•教师询问三名学生中谁可以尝试发指令.请该学生发指令,教师和其他两个学生作出反应.(2)分组活动•学生四人一组玩游戏.教师巡视指导.•教师请学生以组为单位进行全班展示活动.3.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述.Ti
6、p:四人小组活动中可加入评价.说完的学生可以将贴纸页Unit6中代表Listenanddo.的贴纸贴到学生用书第51页Review&Rewards的相应位置.C.Listenandchantagain.•通过学唱歌谣,进一步巩固所学水果名称的英文表达,同时整体感知英语语音、语调和节奏.1.学唱歌谣【人教版（新起点）】2019学年英语1年级上册：全册教案•播放歌谣录音两遍,让学生将歌摇完整的听一遍,每听到一种水果可以指指书上或图片上的水果.•教师带领学生逐句学唱歌曲.注意节奏和发音.2.分组活动•学生两人或四人一组练习说唱歌谣,鼓励学生自编动作,然后以组为单位在全班展示.•全班展示,教师鼓
7、励学生进行积极的评价.3.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议,此处不再赞述.备选活动1.翻一翻,说一说•学生两人一组进行游戏,每个人有一套水果卡片.•学生拿出自己的卡片,摞起来,面朝下放在课桌上.•学生两人一起玩.一个学生翻开自己的一张卡片,同伴也翻开一张卡片.•如果翻开的两张卡片上的水果一样,学生要很快地说出此水果的英文表达.先说出单词并将自己的手压在卡片上的学生赢了,可以得到这两张卡片.•最后看看谁得到的卡片多.2.
