2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 3《Food》（第3课时）教学设计

《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 3《Food》（第3课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3Food【课时】第3课时一、教学目标1.能够读懂关于“家庭购物清单”的小文段.2.能够模仿录音,较为流利地朗读小文段.3.能够根据文段内容,选择合适的词汇填空,并尝试写出自己的购物单.二、教学建议A.Readandwrite.1.热身和复习(1)让学生跟录音说唱第一课歌谣.(2)复习词汇.教师展示词卡的一部分让学生猜单词,然后将词卡贴在黑板上.Tip:此环节可以结合一年级Fruit,Food和Drink等单元的内容,对学过的食品和饮料进行全面复习.(3)复习句子.教

2、师逐一出示不同时间段的场景图片,询问学生：Now,it’stimeforbreakfast/lunch/dinner.Whatdoyouwantforbreakfast/lunch/dinner?并引导学生回答：Iwant...2.阅读文段,提取信息(1)引导学生看插图,识别、推断这三个人分别是谁.并让学生根据问题Whatdotheywanttobuy?及ShoppingList猜测文段的内容.(2)让学生尝试独立阅读小文段,初步理解大意,并验证刚才的预测.(3)让学生再次阅读小文段,并圈出Bill的家庭成员、食品和饮料的词汇.Tip:教师可先示

3、范圈出mother,bread,eggs和juice几个关键词,引导学生提取关键信息.然后让学生圈出剩余的关键词(即Bill和爸爸想买的食物).(4)在上述基础上,让学生把Bill的家庭成员想买的食物单词,抄写在相应的购物清单中.教师可以示范书写mother的购物清单,请学生填写剩余两个清单.Tip:填写前,教师应提示学生关注占格和笔顺.书写时教师巡视,若发现问题可及时给予指导.3.朗读文段,加深理解(1)首先让学生尝试自己朗读文段.(2)播放文段录音,让学生仔细聆听,注意体会录音与自己的朗读有何异同.(3)再次播放录音,让学生边听边指认文字.(

4、4)第三次播放录音,让学生小声跟读.(5)鼓励学生再次尝试独立朗读文段.B.Let’swrite.1.教师创设一个情境,如大家要去野餐,或坐火车旅行,请学生与同桌讨论应该买些什么食物.2.随机请几个学生口头汇报想买的食物.3.教师指导学生把自己想买的食物写在购物单中.可以允许学生查阅词汇表,从中抄写食物单词.在此过程中教师要巡视,对学生从书写规范的角度进行指导.4.请书写较好的学生进行展示.5.同桌互评或小组评价.Tip:可以把B项装饰成购物清单的样子,或者让学生自己用英语写字本制作一个购物单来填写.三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】