2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 4《Pets》（Story Time）教学设计

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1、Unit4StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4Pets【课时】StoryTime一、教学目标1.能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师指导下表演或改编故事.2.能够通过学习小故事,学会欣赏自己的优点,更加自信.二、教学建议1.热身与复习(1)让学生说唱第一课时歌谣.(2)宠物图片欣赏.教师配乐播放一组漂亮的宠物图片,请学生欣赏并说出宠物名称.(3)教师带领学生讨论刚才看过的宠物图片：Doyoulikethepets?Ilikethedogbest.Ithinkithasbeautiful

2、eyes.Whichpetdoyoulikebest?Why?Tip:要鼓励学生勇于发表自己的观点,如果学生不能用英语表达,可以用中文.2.导入(1)教师可以说：OurfriendsarehavingaPetShow.Let’sgoandlookattheirpets.(2)然后,出示Andy带着他的宠物蛇的图片并问：WhatpetdoesAndyhave?Doyoulikesnakes?WhyorWhynot?Tip:此处的答案是开放式的,教师要鼓励学生表达自己的真实想法.(3)接着,教师出示蛇哭的图片：Look,thesnakei

3、scrying.Heissad.Why?Let’sreadthestoryandfindoutthereason.3.呈现故事(1)教师逐一呈现故事图片,请学生看图片猜测故事大意.(2)看完一遍图片后,教师提问：Whydoyouthinkthesnakeiscrying?让学生尝试通过自己对图片的理解来猜测.(3)让学生独立阅读故事,验证预测.4.图片环游,深入理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片,加深对故事的理解.可用以下问题对学生加以引导：图1：Look!WhatpetdoesLilyhave?WhatdoesL

4、ilysay?Howdoyouthinkthesnakefeels?图2：WhatpetdoesBinbinhave?WhatdoesBinbinsay?Howdoyouthinkthesnakefeels?图3：WhatpetdoesJoyhave?Whatcanitdo?Howdoyouthinkthesnakefeels?图4：WhatpetdoesBillhave?Whatdoesitlooklike?图5：LookatAndy’ssnake!Whyishecrying?Whatdoyouwanttosaytothesnake

5、?此处可弓

6、导学生进行个性化的思考.图6：Look!Andyshowshissnaketohisfriends.Whatdoeshesay?Isthesnakehappynow?Why?5.听录音,读故事(1)首先让学生尝试独立朗读故事.(2)反复播放录音,首先让学生完整感知故事内容；然后让学生看课文听故事、指图片；接着让学生指文字跟读课文.(3)还可以逐句播放录音,让学生指着文字,细致模仿录音的语音、语调.6.表演故事(1)将学生分为六人一组,分角色朗读故事.(2)在熟练朗读故事的基础上,鼓励学生分角色表演故事.(3)可以鼓励能力强

7、的学生在此故事的基础上再创编出新的情节(如加入更多的宠物,展示其优点.)(4)让学生以小组为单位展示自己的故事表演或改编情况.教师可根据小组的表现,及时在学生课本上盖章或贴小星星作为鼓励.三、备选活动【板书设计】Unit4【教学反思】