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《【Pep版】2019学年英语五年级上册：Unit 1 单元教案 7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Unit1What’shelike?单元教学目标：1．能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.2．能够询问并介绍学校里教师的情况,如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.3．理解A、B部分Readand
2、write中的会话,并根据提示填充句子或回答问题.4．听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子.5．了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词.6．了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容.教学重点：1．听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子.2．能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如：Wehaveanew【Pep版】2019
3、学年英语五年级上册：全册配套教案设计Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.3．能够询问并介绍学校里教师的情况,如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.教学难点：1．能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny
4、.2．能够询问并介绍学校里教师的情况,如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.教学准备:词卡录音机磁带图片课题What’shelike?第1课时教学目标1、能听说认读,并理解本课的五个新单词：young,old,kind,funny,strong.2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用.3、培养学生热爱、尊敬老师的情感
5、.教学重点1、能听说认读,并理解本课的五个新单词：young,old,kind,funny,strong.2、能掌握句型Who’syour…….?What’she【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计/shelike?并能在具体的语境中运用.教学难点能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用.教学方法情境教学法引导法实践法教学准备WordcardsPicturesTaperecorderVCD教学设计一、Warm-up.1．Sh
6、owapictureofsomeclassrooms.(MusicroomArtroomComputerroomLab).2．点击CAI,各个教室出现不同的老师.T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.3．教师自编一个chant：Talltalltall,computerteacheristall..Shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,arttea
7、cheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny,they’resofunny.二、Presentation1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）T:ThisisZip.Heis……..二次备课【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计S:Funny.T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2．点击
8、Zip,让Zip介绍自己的学校和老师.（出示主情景图）1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He’stallandthin.T:Who’syourChineseteacher?Zip假装没听到,教师适时让全班学生一起问：Who’syourChineseteacher?Zip:MissZhang.T:What’shelike?(教师用体态语帮助学生理解)Zip:He’sshortandstrong.T:Yes,he’stallandstrong.Practise:“shor
