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1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Thereisabigbed
2、 PartA教学内容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnLet'splayLet'sspell教学目标【知识目标】1.能掌握A部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“Thereis…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai,ay的字母组合的发音规律并读出例词.【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品.【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力,让学生学会与他人分享.教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock”,“plant”,“bike”,“waterbottle”和“photo”,并能
3、用句型“Thereis…”表达某处有某物；2.能做“Let'splay”部分的游戏；3.掌握ai,ay的字母组合的发音规律.教学难点Therebe句型的简单运用.教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物,学生准备画笔和画纸.课时安排3课时.第一课时教学过程批注【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计一、Warm-upandRevision1.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围.2.低声传句子的游戏：教师把Ihavearoom/abed/aphoto/acompu
4、ter/…小声传给每组的第一个学生,这位学生接着往下传,小组最后一位学生大声说出来,比一比哪组又快又准.歌曲能创设轻松的英语氛围.低声传句子游戏是为对话教学做铺垫.二、PresentationandPractice1.请学生们把刚才传话游戏中读到的物品说出来并写在黑板上,教师带读3遍.然后让学生猜猜,今天我们要去谁的家？他家有些什么？2.播放Let'stalk的录音,学生们听一遍后回答问题:(1)Whoseroomisit?(2)What'sintheroom?(3)Isthereacomputer?(4)Isthereaphoto?3.教师教学photo
5、这个单词.首先读出每一个音素,再读出每一个音节,用这样的方法教学生记忆单词.老师指着墙上的照片说：“Thereisaphoto.”再请学生跟读.4.播放对话部分录音,学生跟读一遍,然后小组分角色朗读表演.5.教师用PPT演示48页下面的图片,请学生描绘图片上的物品.学生们能完整地回答这几个问题,也就能理解对话的意思.教学新单词时如果能分音素教学,分音节教学,学生记忆更清晰,会读就会写.【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计例如：Thereisabagonthedesk…6.听Let'stry的录音两遍,回答“What'sintheroom
6、?”教师再对答案.7.教师从上到下慢慢展示一间房子的挂图,提问：What'sinit?引导学生作答.教师边继续展开挂图边问：Whatelsecanyousee?引导学生逐步给出完整回答：Thereisbed/desk/photo/clock/…intheroom.作业设计1.听读对话7遍并表演.2.用“Thereis…”描绘自己书桌上的物品.板书设计Unit5ThereisabigbedThereisbed/desk/photo/clockintheroom.第二课时教学过程批注【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计一、Warm-upan
7、dRevision1.教师点两名学生示范表演Let'stalk的对话.再让三组学生表演对话.2.教师出示一幅房间的图片,先用英语示范描绘图片上房间的物品,再请几位学生描绘图片.T:Thereisabed,adesk,aclockandaphotointheroom.S1:Thereisalamponthedesk.S2:Thereisabikeintheroom.看图描述考察学生的观察能力和语言组织能力.二、PresentationandPractice1.教师用课件演示要学习的物品、图片.用提问的方式导入.T：What'sthis?S1:It'saclo
8、ck.T:Isitnice?S1:Yes,itis.T:Whatt
