【苏教版】2019学年小学数学二年级上册教案：第三单元第12课时 复习（1）

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1、第三单元表内乘法（一）第12课时复习（1）教学内容: 课本第39—40页复习1～7。教学目标：1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义,了解乘法口诀排列的一些规律。2、使学生熟记1～6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。教学重点：让学生熟记1-6的乘法口诀并能熟练计算。教学难点：使学生能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。教学准备：课件、口算卡片,1～6的乘法口诀表。教学过程：一、揭示课题。这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天,我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀,还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、复习。1

2、、复习第1题  出示题图,学生独立观察完成,集体交流订正。2、复习第2题。（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀,你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写,集体订正）（2）学生对照口诀放大表,横着看,你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看,口诀的排列与我们学习时的顺序一样,第1行是1的乘法口诀,第2行是2的乘法口诀,第3行是3的乘法口诀,……一行一行排到6的乘法口诀。请小朋友一行一行背一遍。（3）竖着看,你发现什么规律？小结：竖着看,每一行中口诀的第一个数相同,第二个数从小到大排列,也就1个几1行、2个几1行

3、……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。请小朋友竖着一行一行背一遍。（4）拐弯看（要说明先横后竖地读）,每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看,先横后竖,如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀,也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀,也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。请小朋友齐着拐弯试背一遍（5）师生共同对口令。3、复习第3题。竞赛的形式同桌同学两人一组,比比谁先过河；比两次,使每个同学都

4、能练习到两组题。4、复习第5题。在写出得数的算式里填写运算符号,先让学生理解题意,独立完成之后组织交流,讲讲是怎样想的？5、复习第6题。填方框里的乘数,由于只学到6的乘法口诀,所以方框里暂时填1～6个数,要求学生说出所填乘数,所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想,后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）6、复习7。引导学生弄清图意,交流后独立解答,集体汇报订正。三、课堂总结：通过今天的复习,你有什么收获呢？与同学一起分享一下吧。乘法口诀板书设计：1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四1×3＝3　一三得三　　2×3＝6二

5、三得六3×3＝9三三得九1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六5×1=5   一五得五5×2=10 二五得十3×5=15  三五十五4×5=20 四五二十5×5=25  五五二十五1×6=6一六得六2×6=12二六十二3×6=18三六十八4×6=24四六二十四5×6=30五六三十6×6=36六六三十六教学反思：学习完本单元,学生对本单元知识有了一定的认识,在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟,有效督促学生进行阶段性复习巩固。