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1、【Pep版】2019学年英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?ALet’stalk说课稿大家好,今天我采用全国和谐教学法研究会理事长王敏勤教授所提倡的《赋予传统说课新说法“七说”》的方式,从七个方面来说我的这节课.一、说教材我说课的教材是义务教育教科书人教版pep英语（三年级起点）六年级上册,本册共有8个单元.我说课的内容是Unit6Howdoyoufeel?本单元主要以谈论感受展开话题,掌握描述人的感情或情绪的形容词.学会使用Howdoyoufeel?来关心他人.本课为第一课时对话课,通过Sarah和Sam在家谈论所看卡通片的场景呈现核心
2、句型.Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.让学生感知上述句型的语义及语用情境.学生通过本节课的学习,能够在现实生活中自如运用所学.以整体呈现到处理局部语言的思路,让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用,培养正确的语音、语调习惯,并能够将所学语言运用于实际生活中,从而提高学生的综合语言运用能力.二、说学情我从两个方面说起（1）学生的生活经验:六年级的学生好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲.（2）学生已有的知识储备:学生们经过三个学年的英语学习,有一定的词汇积累.三、说目标《新课程标准》中要求学生
3、能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意,回答问题,能够按照正确语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演.因此我确立了如下教学目标:能够听、说、认读单词chase,mice,bad,hurt和句子What’sthiscartoonabout?能够掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在实际情景中熟练运用.能够独立完成Let’stry【Pep版】2019学年英语六年级上册部分的练习.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养学生良好的语音语调和语感.教育学生要有良好的心理状态,善于表达自己
4、的感受.针对教学目标,我确立了如下教学重难点:掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.突破方法:反复朗读,情景对话,小组进行替换练习,突破重点.能在实际情景中熟练运用句型.突破方法:通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点.四、说模式本节课let’stry我采用pwp教学模式.Let’stalk我采用ppp教学模式,该模式遵循的是由控制到自由,由机械到交际,由准确到流畅的教学程序.设计思路:紧紧围绕课标,学生先听后读,小组合作,教师引领,评价及时.五、说方法我使用的教学
5、方法有支架式教学法,情境教学法,多媒体辅助教学法,合作探究法和视听教学法.设计教学方法的目的是突显学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识.六、说设计依据教学目标和教学重难点,我对本节课的设计思路是:（一）复习热身（二）导入（三）新授（四）练习（五）拓展（六）作业针对以上设计思路,我设计了如下教学过程.Step1:Warm-up教师出示不同天气的图片,和学生进行问答练习.如:T:What’stheweatherlike?Ss:It’srainy.【Pep版】2019学年英语六年级上册T:Doyoulikerainydays?Ss:No,w
6、edon’t.T:Oh,youareunhappy.What’stheweatherlike?Ss:It’ssunny.T:Doyoulikesunnydays?Ss:Yes,wedo.Wecangooutsideandplay.设计意图:学生回顾学过知识,为本课的话题交流做铺垫.Step2Leadin教学A.Let’stry教师说:It’ssnowyandcoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatthequestionsandthenlistentothetape.教师给学生一分钟时间阅读问题,然后播放Let’s
7、try部分的录音,学生选择正确答案.教师核对答案,并再次播放录音,让学生找出回答问题的关键信息,可反复听录音.Step2:Presentation教学Let’stalk1.教师拿出一条道具蛇,放到学生面前,问:Howdoyoufeel?引导学生回答:Weareafraid.教师板书并教读单词afraid,注意afraid的发音,可用拆分法教读:af-raid.并采用慢速快速法、手势法进行操练.[微软用户1]2.教师播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段,问学生:Whoisit?引导生回答:黑猫警长.教师继续问:What’sthecartoonabout?并引
8、导学生回答:It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.教师说:
