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《【部编版精品系列教案】三年级上册语文第八单元 25 掌声 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版精品系列25掌声教学目标：1.会认11个生字,会写11个生字,掌握多音字“落、调”,理解由生字组成的词语.2.能正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励.要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励.教学重、难点：理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励.要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励.教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题问疑 1.小朋友们,有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？2.今天我们来学习一篇课文
2、,题目是：掌声 3.读了课题,你能提出什么问题吗？二、初读课文 1.请小朋友带到刚才的问题认真的读书,遇到不认识的字,看课后生字表. 2.请同学读课后生字,注意看清字音、读准字音. 反馈检查.重点读好下列字音.部编版精品系列 3.请小朋友继续读课文,把不认识的生字的拼音写在生字上面.读完.写完后请同学们记组它. 反馈检查.指名读,同桌互读,小组轮读. 4.看一看下面词语你会不会读.指名读,男生读,女生读. 5.下面请同学们在读课文,努力做到正确、流利. 反馈检查,指名读,师生评议,齐读.6.读过课文,请小朋友一边读课文,一
3、边画出不懂的词语. 7.理解词语. 8.小结：这节课我们通过自己的努力.不仅读准生字、词语的读音,课文也读的正确、流利了. 大家还要通过认真读书,读懂了一些词语.大家学的很好.课后还要练习读出感情来.三、作业 书写本课要求会写的生字.第二课时一、复习生字词二、精读课文1.请小朋友自己读课文,画出描写小英神态、动作变化的句子. 2.分小组讨论：从这些变化中,你体会到了什么？说说你的理解. 3.班级反馈,指导朗读. （1）在我们上小学的时候,班里有一个叫晓英的同学,他总是默默地坐在教室地一角. ①指导学生运用"因为……所以……"
4、地句式,说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在. ②通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑.部编版精品系列 ③练习朗读体会小英自卑地原因. （2）轮到小英的时候,全班的小朋友一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去. ①小英为什么把头低了下去？ ②练习朗读,体会小英自卑的原因. （3）小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来.我们注意到小英的眼圈红了？ ①讨论让学生明白：“犹豫”“慢吞吞”是小英不愿意让人看到他的样子.“眼圈红了”说明小英觉得自己的自尊受到了伤害. ②练习朗读体会小英的复杂的心情. （4）那掌声使小英
5、感动的流下了眼泪. ①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励,她激动的流下了眼泪. ②练习朗读体会小英感激的心情. （5）小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学地掌声下微笑着走下了讲台. ①讨论让学生明白：小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励. ②练习朗读. （6）她不再忧郁,她和同学们一起游戏说笑,甚至还让同学们教她跳舞…… ①联系小英来信中的话交流,小英为什么有这些变化？ ②练习朗读. 4.有感情的朗读第1～6自然段,说说小英的变化中,你想到了什么？部编版精品系列 5.最后一段告诉我们什么
6、？你是怎么理解的？三、总结全文 1.有感情的朗读课文. 2.这篇课文告诉我们,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困难时,让我们珍惜别人的掌声,同时也不要忘记把自己的掌声献给别人.四、拓展延伸1.如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢？从课文第2—4自然段中任选一段说一说.2.生活中,你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？板书设计：25掌声忧郁鼓励开朗自卑赞美自信
