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《【创新教案】部编版四年级语文上册第三单元 9 古诗三首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】四年级语文上册【创新教案】《题西林壁》教学设计教学设想：诵读优秀古诗文,在诵读中体验情感,领悟内容.本节课中利用远程教育设施与资源,去体现教学时自主、合作、探究的新理念.积极创设情境,引领学生走进诗歌世界,让学生在读—想—说的过程中感悟理解课文内容,加深对古诗的热爱,从而继承并发扬中国的灿烂文化.教学过程：一、激情导入师：我们的祖国山清水秀、风景优美.由古至今,许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作,你们都积累了哪些有关这方面的古诗呢？师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后,写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》.今天我们就要来学习这首古
2、诗（板书诗题）二、初学感知师：请同学们自读古诗,把不认识的自圈出来.指名读.正音再来读一遍,注意停顿.三、理解感悟师：这首古诗,同学们都读熟了,但是你们知道它的含义吗？今天,我们就要用学过的方法,来学习这首古诗.你们还记得我们学习古诗的步骤吗？师生共同概括：【部编版】四年级语文上册（一)知诗意说一说这首诗题目的意思吗？说说关于苏轼的了解（二)品诗意指名读古诗.从这首诗中读懂了什么.师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？师：庐山只有一座,怎么在苏轼的眼中会呈现出这么多种形态呢？师：你们真是爱思考的好孩子.对,我们站在不同的角度,看到的景物是不同的.假如你现在就面对
3、着庐山……完成填空：从左向右看,庐山是_________；从上往下看,庐山是____________；从远处看庐山,像_____________；从近处看庐山,像____________；从高处（山顶）看庐山,像____________；从低处（山脚）看庐山,像___________.师：作者浏览了庐山,不只是看,而是细心观察庐山的特点：横看成岭侧成峰,远近高低各不同,还用心去思考,你从哪儿看出来的？不识庐山真（重读）面目：“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中想象一下,怎样才能看清庐山的“真面目”呢？（三)悟诗情师：作者为什么要
4、描写庐山？师：作者从多个角度,细致地观察了庐山,简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象,可见他对庐山的奇丽景色流连忘返.表达了他对庐山的赞美之情.你能不能用优美的语调把你对庐山的情感朗读出来？生：用各种方法诵读古诗提供背景音乐：【部编版】四年级语文上册师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》.但有一个地方却很难让人理解：苏轼为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？师：学习了这首诗你有什么收获？从中悟出了一个什么道理？师：总结,对于比较复杂的事物,如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑,不能全面地正确认识这个事物.
5、也就是人们常说的“当局者迷,旁观者清”（板书）.所以我们要想对事情有一个全面地了解,就要多听一听其他人的意见.四、升华与拓展1.观看成语故事片《盲人摸象》.2.说说观后的感受.3.举出生活中的例子说明这个道理.五、想象成诗人,多种形式背诵古诗.板书设计：题西林壁 横（岭） 侧（峰） 远近高低（实写） （不同角度） 只缘身在此山中 明理
