心理健康教案授 课 进 度 表

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1、心理健康教案授课进度表起至日期周次计划进度备注8.23----8.271第1课我是一名小学生9.6----9.103第2课我长高了9.20----9.245第3课有礼貌的小学生10.4----10.87第4课我的名字真好听10.18----10.229第6课小成功11.1----11.511第7课小烦恼11.15----11.1913第11课同学来我家做客11.29----12.315第14课手拉手交朋友27授课进度表2010——2011学年度下学期时间周次教学内容备注2.28—3.4一第20课书是我们的朋友3

2、.14—3.18三第21课比端正3.28—4.1五第22课独立作业4.11—4.15七第23课学习真快乐4.25—4.29九第24课意志自述5.9—5.13十一第25课滴水穿石5.23—5.27十三第29课实话实说6.6—6.10十五第30课做得还不够27小学一年级心理健康教育课程目标自我意识方面认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。认识到自身的身体特征、活动特征及性别。初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。会借助别人的评价认识自我。认知方面学会观察，并掌握简单的观察方法，

3、如顺序法、比较法。Ø养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。Ø言语表达能力与思维能力和谐一致。Ø在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。Ø充分发挥无意想像并向有意想像过渡。Ø在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。Ø具有日常生活方面的基本概念。l情绪、情感方面Ø认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。Ø体验积极情绪和消极情绪。Ø热爱大自然，保护环境，发展美感。Ø学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。Ø认识并体验学习的快乐，培养理智感。l意志方面Ø从事日常学习和简单劳动具有坚持性。Ø活动前有相对明确

4、的目的，初步具有有意性。Ø会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。Ø能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。l个性方面Ø懂得合作，与同伴友好相处。Ø做事有信心。Ø热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。Ø热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。Ø学会关心，关心父母、老师、同学和他人。Ø富有同情心，同情处于危难中的人或动物。Ø会做一些力所能及的家务，不懒惰。Ø学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。l学习方面Ø认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。Ø为得到老师、家长的表扬而努力学习。Ø能顺利地完成学习任务，

5、会听课，做作业，积极参加考试等。Ø喜欢探究事物间的联系，好发问。Ø爱护学习用品。Ø每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯。27l交往方面Ø会恰当地使用礼貌用语。Ø喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。Ø懂得如何同陌生人交往。Ø认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。第1课我是一名小学生教学目标：271、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。教学重点：帮助学生认识自己新的社会角色——小学生

6、。教学难点：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。教学方法：小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。教学准备：心灵广场中的图画教学过程：一、创设情境，故事引入。故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩东在自信地答题呢。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊

7、！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。二、交流分享体验感悟1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1题。272、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。三、实践指导，提高能力。1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对《小学生

8、守则》进行解释，请学生照此进行情景小表演。2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。四、教师总结，深化主题重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。第2课我长高了教学目标：1、帮助学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。2、引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化。教学重点：1、帮助学生正确认识自