新湘少版英语五年级上册教案

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时间:2019-10-27

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1、`````UnitlWhatdoesshelooklike?一、教学目标:类别语言项目要求语音字母组合all在单词tall,hall,ball,call中的发音听读,辨认语词汇tall,short,long,round,big,small,beautiful听得懂、会说、会读、会写言Chinese,maths,guess,think听得懂、会说目句型Whatdoeshe/shelooklike?听得懂、会说、会读标He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.听得懂、会说歌谣Michaelisniceandtall.会诵读功能

2、询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。应1.能询问他人的外貌特征。用2.恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。目标二、单元分析1.学习链接(1)词汇①有关人物描述的形容词tall,short,big,small,在四年级已经学过。②Chinese,maths将在五年级上册第八单元重点学习,本单元不作读写要求。③口头语guess,think在平时的课堂用语中出现过,本单元只要求听得懂、会说即可。(2)句型:①句型“Heis⋯”在三年级学过。②句型“Hehas⋯”在四年级学过。2、话题解读本单元话题为外貌描述(Appearance)。教师可以较多地创

3、设情境,让学生运用基本句型“Whatdoeshe/shelooklike?”“He/Sheis⋯“He/Shehas⋯”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设,通过简要描述人物的外貌特征,让学生获得信息并查找此人。3、难点分析(1)looklike:大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运用上有难度。(2)hasbigeyes:动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。(3)信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感,同时也存在视觉上的难度挑战,学生要能读懂信件的寄信人、收信人

4、和大概内容,需要教师点拨才行。三、课时安排课时安排教学内容课型第一课时PartA,PartB对话新授课第二课时PartC,PartD阅读巩固课第三课时PartE,PartF拓展巩固课````````第一课时一、教学目标(一)语言目标````````1````````1.词汇:能听懂、会说、认读新单词tall,short,long,round,young,old。2.句型:能运用句型询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike?”并能运用“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。(二)应用目标1、能询问他人的外貌

5、特征。2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。二、教学重、难点1、重点:能听懂、会说、认读新单词tall,short,long,round,young,old。能询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike?”并能初步运用“He/Sheistall”“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。2、难点:单词round的发音和roundface的运用是词汇中的难点。词组难点是looklike的理解和hasbigeyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运

6、用上有难度,而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)Greetings.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou.这个句型的复习为对话的导入做铺垫。Game:Lookandsay教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片,要求他们观察并根据教师对人物的英文描述,回答:Whoishe/she?T:Sheisbeautiful.Shehasbigeyes.Whoisshe?S

7、s:SheisZhaoWei.T:Heisapopularsinger.Hehassmalleyes.Whoishe?Ss:HeisZhouJielun.T:Heisafamousbasketballplayer.Heisverytall.Whoishe?Ss:HeisYaoMing.T:HeisagreatleaderofChina.Heisshortbutgreat.Whoishe?Ss:HeisDengXiaoping.Step2新课呈现(Presentation)1.Newwords(1)ListentothetapeofPartB

8、andrepeat.(2)运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。教授:tallandshort,根据学生身高状况新授“⋯istall”,“⋯isshort”板

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