新湘少版五年级上册教案

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1、Unit1Whatdoesshelooklike?Thefirstperiod一、教学目标1、能听懂、会说、会读新单词tall,short,longhair,roundface,young,old.2、能运用“Whatdoesshelooklike?”询问别人,并用“Sheis…/Shehas...”做出回答。3、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点重点:能正确运用一般描述性形容词。难点:形容人的长相。三、教学准备单词卡片、多媒体课件等。四、教学步骤Step1.Warming-upGames:RobertDanceRulers:Isaytouchyoureyes/e

2、ars/nose/mouth/shoulder/legs/arm.youshoulddoit.Ifyouarewrong,youhavetositdown.Thepersonwhodoesitcorrectlyisthewinner.afterthatwebegintostudyourlesson.目的在于活跃气氛,调动学生的积极性,减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴,所以与此课人物外貌相关连,这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍,因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主,通过活动让学生感知、操练语言,为下一步活动做好铺垫。Step

3、2.PresentationT:DoyoulikeMissYan?Ss:Yes.T:Why?Ss:Becauseyouarebeautiful.T:Thankyou.Doyoulikeher?(图片展示)Ss:Yes.T:OK,Iknowyouthinksheisabeautifulgirl,too.Today,wewilllearnUnit1Whatdoesshelooklike?(图片展示同时板书。)Thenteachthenewwordsandnewsentencespattern.Theteacherusesthepicturestoleadandteachthe

4、newwordsandthenewsentencepattern.AndthenasktheSstodescribetheclassmates.先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学,再小组练习。这样更形象,更贴近生活,学生更容易接受,加强了学生间的合作与交流。再按发形,身高,体重的类别练习以免混淆,同时加深记忆。在教学的过程中,我要求学生描述教室里听课的老师,学生们十分激动,想着能用英语描述自己的老师了,他们特别高兴。此时的气氛很活跃。It’sthefirstdayofnewterm.LinglingandPeterare

5、talkingabouttheirnewChineseteacher.Nowlistentothetapeandthenpleasetellmewhatdoesshelooklike.WhichistheirnewChineseteacherPictureAorB?Listenagainandreadafterthetape.RoleactingStep3.PairworkAtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSspracticelikethis.A:Whatdoeshelooklike?B:Hehasshorthair.

6、Heistall.Hehasaroundface.这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫,同时能检测学生的掌握情况,以便老师随时调控。Step4.PracticeGuessinggame:AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstodescribeanyoneintheclassroom.Lettheothersguess.这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述,去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力,同时可活跃课堂气氛。Freetalk:talkaboutanypersonwhoyoulike

7、.这是一个任务教学,让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星,增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星,在小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资源共享,让学生在讲台上用投影仪进行展示。(通过这一活动,使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能,能与小组成员合作共同完成学习任务,发展语言的综合运用能力,并创造性地使用英语表达自己的思想)。DescribeanddrawAskSstodescribe“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsoldanddrawapicture

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