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《部编版三年级语文上册教案07 听听，秋的声音1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12、《听听,秋的声音》教学设计设计理念：新课程标准指出：语文教学要注重语言积累、感悟和运用,注重基本技能训练,为学生打下扎实语文基础.本课设计力求让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用,在各项实践活动中,使学生语文能力得到整体提高.教材分析：《听听,秋的声音》是部编人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第7课.本课是一首现代诗.作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗语言,赞美了秋天.诗歌语言精练优美,富有韵味.在教学中要让学生从秋天音响中,想象秋天景象美好,让学生多读多悟,直至有感情地朗读课文,体会诗中浓浓秋情.学情分析：学生由二年级刚刚升入三年级,从心理学角度来讲
2、,这个年龄阶段学生依然以感性思维为主.因此,教学中应努力激发学生学习兴趣,采用灵活多样教学方式.另外,这个阶段学生阅读方面虽然有了一定方法和速度,但阅读理解和感悟能力还不够,他们对秋天声音直观感受不强.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗.2、边读边想象,从秋天声音中体会秋天美好.3、仿照诗歌形式,读写诗文.教学重、难点：本文是一首现代诗,通过秋天声音这个切入点,以点带面让学生通过想象来感受秋天美好景色.从短短几句话中让学生感悟出秋美应是本课教学难点！展开想象对文章理解和有感情朗读课文有直接帮助,应做为教学重点.教学准备：1、课件2、各种声响（如风声、雨声、落叶声、流水声
3、）.3、歌曲《秋日私语》教学过程：一、展开想象,游戏导入1、游戏导入：自然界中有许多美妙声音,小朋友们,你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音.2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙声音,就写下来这样一首诗,你们想学吗？这节课,我们就一起来听听秋声音吧！出示课题《听听,秋天声音》（设计意图：游戏是学生喜闻乐见活动,在课开始,用音乐与声响创设开放互动课堂情境,激发学生兴趣,引起学生美好想象,把学生带入美丽大自然,带入秋声之中.）二、初读课文,整体感知1、请小朋友自读课文,读准字音,读通句子,想想文中具体写了哪些声音？2、请
4、小朋友分读六个小节.3、指名学生读自己喜欢小节,鼓励学生多次朗读,把课文读正确、读流利.（设计意图：通过多种形式读,学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评,在读中领悟到词句表达精妙,体会到诗中浓浓秋情,在读中学会了方法,学会了自主、合作与探究.）三、品读想象,体会交流.1、品读1-3节,找出自己最喜欢声音,边读边展开想象：说说你听到了哪些声音,眼前仿佛出现了一幅怎样画面？（可从学生看到、听到方面来想象.）2、指名学生描述自己想象画面.3、带着这种美好感受来朗读自己喜欢这一小节.（设计意图：想象有助于培养学生创造性思维,将抽象语言转化为具体形象生活画面,丰富学生生活空间；将想
5、象与朗读相结合是一种学习方法培养.）四、听听,走进秋,走进这辽阔音乐厅,你好好去听秋声音,你还能听到哪些秋声音？学生发散说,师引导到诗歌形式,为写打下基础.用听听,秋声音……这样方式来说.师：是啊,秋声音,我们已经说了好多,还有好多好多……把你听到声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听,秋声音,四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首展示：把小组合作写诗,有感情地朗读给同学听,要把自己心情也展示出来.（设计意图：语文学习不能仅局限于教材之内,而应凌驾于教材之上,超越文本,走进生活,走进大自然.这样进行练说,不仅开阔了学生思维,还进行了语言训练,学生学习语言目是为了运用语
6、言,他们将会在练笔中写出秋韵味和风情.）五、品读体会,升华情感.1、指名诵读最后一节.2、交流：从这一节你感受到了什么？3、带着这种感受齐读最后一节.师小结：是啊,秋声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开谷粒里,听到秋声音,我们心里多么高兴,就用我们朗读来表达我们喜悦吧!（配乐朗诵诗）布置作业： 1、为自己写诗配上画.板书设计：听听,秋声音黄叶道别蟋蟀告别大雁叮咛田野歌咏……
