字体设计教案 张晶玲

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1、哈尔滨工程大学机电工程学院工业设计教研室字体设计教案任课教师：张晶玲《字体设计》课程教学大纲76一、课程基本信息课程编号：07050670课程中文名称：字体设计课程英文名称：LetteringDesign课程性质：专业指定选修课考核方式：考查开课专业：工业设计（艺术）开课学期：3总学时：32（其中理论12学时，设计训练20学时）总学分：2二、课程目的和任务字体设计是平面设计基础教学中一个很重要的环节，从临摹默写入手，掌握汉字与拉丁字母绘写规律，重点训练学生的对变体字，变体组合，汉字再创意的字体设计，并能掌握字体设计实践应用能力。三、教学基本要求（含素

2、质教育与创新能力培养的要求）1．了解掌握字体设计字体的基本规律2．掌握汉字的宋体字与黑体字和外文字体中的罗马体与等线无装饰体，它们是掌握字体表现字体的基础3．掌握变体字、变体组合的表现规律，培养具有表现和创意能力4．进行字体设计训练，要求学生要根据文字所传达的内容，设计出创意新颖、风格独特、造型美观的字体。5．通过训练，使学生达到较为熟练地掌握字体变化统一的规律和方法，以适应平面设计工作的需要。四、教学内容与学时分配第1章字体发展史概述（2学时）讲解字体的发展过程和各时期的特点第2章汉字字体分类（4学时）讲解字体类型及特征第3章字体书写规律与变化法则

3、（4学时）讲解书写的原则和视觉规律第4章变化字体设计（4学时）讲解变化的方法及应用范围第5章组合字体设计（4学时）讲解设计方法及应用范围第6章汉字的再设计（4学时）讲解设计方法及应用范围第7章外文美术字的设计讲解字体特点结构特征变化规律（4学时）讲解变体设计组合设计（6学时）五、教学方法及手段（含现代化教学手段）欣赏分析，示范与讲评，辅导设计。六、上机实验内容、作业临摹宋体、黑体，默写宋体、黑体临摹拉丁字母、变体设计、变体组合、汉字再创意七、前修课程、后续课程前续课程：平面构成后续课程：包装设计、广告设计、编排设计、CI设计、网页设计八、教材及主要参

4、考资料[1]余秉楠编著.字体设计[M].武汉：湖北美术出版社，2005[2]王亚菲著.美术字设计基础[M].沈阳：辽宁美术出版社，2003[3]曹方编著.当代设计家的汉字艺术[M].合肥：安徽美术出版社，2001哈尔滨工程大学本科课程教学进度表课程名称字体设计课程编号07050670课程性质专业指定选修课总学分2理论学时12实践学时实验　上机　其它20开课单位工业设计系开课学期3开课专业工业设计（艺术）教学基本进度教学（含实践）学时主要教学内容说明1～2字体发展史概述授课3～6汉字字体分类与练习设计训练授课7～10字体书写规律与变化法则与练习设计训练

5、授课11～14变化字体设计与练习设计训练授课15～18组合字体设计与练习设计训练授课19～21汉字的再设计与练习设计训练授课22～26外文美术字的设计讲解字体特点结构特征变化规律与练习设计训练27～32讲解变体设计组合设计与练习设计训练第1章字体发展史概述（2学时）一、字体设计总述字体设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。字体设计是人类生产与实践的产物，是随着人类文明的发展而逐步成熟的。进行字体设计，必须对它的历史和演变有个大概的了解。　　世界各国的历史尽管有长有短，文字的形式也不尽相同，但世界文字在历经悠久的历史长河之后，逐步形成代表当今

6、世界文字体系的两大板块结构：代表华夏文化的汉字体系和象征西方文明的拉丁字母文字体系。汉字和拉丁字母文字都是起源于图形符号，各自经过几千年的演化发展，最终形成了各具特色的文字体系。中国文字　　　　　　　　　　拉丁字母汉字仍然保留了象形文字图画的感觉，字形外观规整为方形，而在笔画的变化上呈现出无穷含义。每个独立的汉字都有各自的含义，在这一点上和拉丁字母文字截然不同。因而在汉字的字体设计上更重于形意结合。拉丁字母文字是由26个简单字母组成的完整的语言体系，拉丁字母本身没有含义，必须以字母组合构成词来表述词义。其字母外形各异，富于变化，在字体整体设计上有很好

7、的优势。二、汉字的历史中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。象形文字到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图的原形，奠定了方块字的基础。　　后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了

8、图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用