资源描述：
《【晨读晚练】人教部编版七年级上册语文第三单元 10 再塑生命的人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、训练10快乐晨读诗海漫步诗词在线早梅齐己万木冻欲折,孤根暖独回.前村深雪里,昨夜一枝开.风递幽香出,禽窥素艳来.明年如应律,先发望春台①.词语注释①望春台：既指观赏春景的高台,又喻指京城.作者简介齐己,俗名胡德生,唐末五代诗僧,晚年自号衡岳沙门.一生除精研佛理外,致力于诗歌创作,是中晚唐与皎然、贯休齐名的三大诗僧之一,其传世作品数量居三大诗僧之首.《全唐诗》收录其诗作800余首,数量仅次于白居易、杜甫、李白、元稹而居第五位.诗词赏析这首诗语言清润平淡,毫无浓艳之气,雕琢之痕.诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性,创造了一种高远的境界,隐匿着自己的影子,含蕴十分丰富.通观全篇,首
2、联“孤根独暖”是“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视,亦是因为梅开之“早”；尾联祷祝明春先发,仍然是“早”.首尾一贯,处处扣题,很有特色.经典美文美文在线南辕北辙魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反；衣焦不申,头尘不去,往见王曰：“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③,告臣曰：‘吾欲之楚.’臣曰：‘君之楚,将奚为④北面?’曰：‘吾马良’.臣曰：‘马虽良,此非楚之路也.’曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多,此非楚之路也.’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善,而离楚愈远耳.”词语注释①大行(háng)：大路.②方：正在.③持其驾：拿着缰绳,驾着他的车子.④奚为：何为,做什么.
3、⑤御者：车夫.点滴积累“南辕北辙”这则成语的辕是车杠,辙是车轮在路上留下的痕迹.辕向南辙向北,比喻行动与目的相反,结果离目标越来越远.这则寓言告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用.“南辕北辙”说明了做事不能背道而驰,要切合实际情况.参考译文魏王准备攻打邯郸,季梁听到这件事,半路上就返回来,来不及舒展衣服皱折,顾不得洗头上的尘土,就忙着去谒见魏王,说：“最近我回来的时候,在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我说：‘我想到楚国去.’我说：‘您既然要到楚国去,为什么往北走呢?’他说：‘我的马好.’我
4、说：‘马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多.’我说：‘路费即使多,但这不是去楚国的方向啊.’他又说：‘我的车夫善于赶车.’这几样越好,反而会使您离楚国越远!”轻松晚练一双童鞋郝生骄阳炙烤着大地,热气侵袭着路人,焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸,一律都躲到了站台内.正当我怨声连天地擦汗时,站外太阳下,一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我.对!祥林嫂的形象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿,左手的篮子里躺着半只破碗.这位老婆婆虽不致于此,但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐杖,左手也是一只篮子,有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿
5、透的身上,这么大年纪了,怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方向,却又隔一段时间再看看左手的篮子,然后露出舒心的微笑,难道她真的不怕热?我正在纳闷她怎么不热,而且看着篮子还要笑,篮子里到底装了些什么呢?列车到站了,她顶着热浪,急切地扒上了车.她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边,原来篮子里放着一双童鞋,盒子十分精美,我瞅了瞅,抬起头,与她的眼神相遇了,她向我笑了笑,十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子.这不,他快过生日了,我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋,你瞧瞧,挺漂亮,他应该会喜欢吧!”说着她自信地打开盒子,一双鞋被紧裹在一块蓝布里边,老婆婆小心翼翼地打开蓝布包,将一
6、双崭新的童鞋递给我：“给,瞧瞧吧！”我有点羞涩地接过鞋子,其实这鞋样子很古董,也不漂亮,料子质地也不好,但我看见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛,只好说：“嗯,挺好看,您孙子一定会喜欢的,有您这样的奶奶,他可真幸福啊!” 刚说完这话,后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外,我是保住了,可是其中一只鞋却从窗户飞了出去.后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是,全车厢都感到惋惜,看得出来,老婆婆神色有点黯然.可是她突然探出了窗外,将那另外一只鞋也扔了出去,全车厢的人一阵哗然,我也一阵迷惑,诧异地问道：“老婆婆,怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈,我剩下这独一只也没用,爽性把那只也扔了,没准别人会捡到,
7、配成一对就好了.”一番话,全车厢顿时一片寂静.再看看老婆婆的脸,天高云淡,气定神闲,眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉……（选自《全国优秀作文选》,有删改）1．用简洁的语言概括选文的主要内容.2．文章紧扣话题“一双童鞋”,为我们讲述了一个“入乎其内,出乎其外”的感人故事.详略的妥善处理和情节波澜起伏是本文的写作特色,请结合选文任选一个方面试作赏析.3.找出文中运用对比的句子,并分析其作用.4．联系上下文,谈谈你对文中画线句的理解.5．读了本文,谈谈你的收获.训练10
