【晨读晚练】人教部编版七年级上册语文第四单元 16 诫子书

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1、训练16快乐晨读诗海漫步诗词在线湖上寓居杂咏十四首(其二)姜夔湖上风恬月淡时,卧看云影入玻璃①.轻舟忽向窗边过,摇动青芦一两枝.词语注释①玻璃:形容西湖湖面如镜子一般.作者简介姜夔,南宋文学家、音乐家.人品秀拔,体态清莹,气貌若不胜衣,望之若神仙中人.与诗人词家杨万里、范成大、辛弃疾等交好.他多才多艺,精通音律,能自度曲,其词格律严密.其作品素以空灵含蓄著称,有《白石道人歌曲》等.姜夔对诗词、散文、书法、音乐无不精善,是继苏轼之后又一难得的艺术全才.诗词赏析此诗写西湖的静态美,寄寓诗人向往自然、追求宁静的心境.前两句着意写静.风怡月淡,明湖如镜,云景悠悠,好一个空灵澄澈的境界.“卧

2、看”二字,道出了诗人的神态.后两句寓静于动.在静静的湖面,一叶扁舟划过,惊动了芦苇,摇动有声,更衬出了湖上的幽静.以“忽”“过”两字,舟行轻疾之状毕现.动静相衬,各极其妙,可谓精细深美.经典美文美文在线国有三不祥景公出猎,上山见虎,下泽见蛇.归,召晏子而问之曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓不祥也?”晏子对曰:“国有三不祥,是①不与焉.夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也.所谓不祥,乃若此者.今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也.如②虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也?”(选自刘向《说苑》)词语注释①是:这件(事).②如:去,到.刘向简介刘

3、向(约前77—前6),原名更生,字子政,沛郡(今属江苏)人.西汉经学家、目录学家、文学家.刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”,较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》,叙事简约、理论畅达、舒缓平易是其主要特色.参考译文齐国的景公出去打猎,上山时看见老虎,到沼泽地看见蛇.回去后,叫来晏子问他道:“今天我出猎,上山就看见老虎,到沼泽就看见蛇,这大概表示不祥吧?”晏子说:“国家有三种情况不祥,这个不在其中.就是有贤能(的人)却不知道,一不祥;知道(贤能)但是不用,二不祥;用但是不委以重任,三不祥.所谓不祥,就是像这种情况.今天上山看见老虎,(那山)是老虎的家;到沼泽看见蛇,(那沼泽

4、)是蛇的巢穴.去老虎的家,去蛇的巢穴,看见它们,有什么不祥呢?”轻松晚练爱的事业教师,太阳底下最光辉的职业.我之所以热爱她,还得从40多年前语文老师的一堂课谈起.那是初中三年级的时候,年轻的黄老师教鲁迅先生的《故乡》.这位刚从大学毕业的老师课教得生动极了.他对少年闰土出场时的情景是这样描述的:“深蓝的天空,金黄的圆月,海边的沙地,一望无际的碧绿西瓜.就在这月下瓜田的美景之中,出现了一位少年英雄,而这位少年英雄出场时是动态的,他手握钢叉,向着偷瓜的敌人——猹,奋力刺去.月光下,手中的钢叉和颈上的银项圈明晃晃的,交相辉映……”老师讲得那么传神,我们这些十四五岁的学生似乎也步入了文中描绘

5、的境地.然而,讲着讲着,他的语调低沉起来,他满怀感情地描述着中年闰土的生活濒于绝境的情景.原来紫色的圆脸已变得灰黄,红活圆实的手开裂得像松树皮一样.接着剖析闰土前后判若两人的社会原因.老师分析得那么深刻精辟,我被深深感动了,心中涌起了对老师的崇敬之情.当时我想:老师真是有学问,懂得真多,我自己读的时候怎么看不出来呢?将来我也要当老师,教会学生很多很多.读高中时,我的这种想法更加强烈了.一次教我们国文的赵老师在课堂上大声朗诵辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗读时头与肩左右摇摆着、摇摆着,真是悲歌慷慨.我们的爱国主义情感不禁油然而生,简直是充盈胸际.以后我每次登上满眼风光的

6、北固楼,望着滚滚长江,回顾千古多少兴亡事,总是感慨万端.不用说,这首词今天背得滚瓜烂熟,老师的深情、目光、话语、手势也清晰地留在记忆中.是老师以自己对祖国的真挚感情点燃了我们心中的爱国火焰.教我们大学一年级国文的是名教授方令孺先生.她,言语不多,但对学生十分和蔼,没有一点架子.即使是幼稚的、微不足道的小问题向她请教,她也总是诚恳地、不厌其烦地解说,直到你满意为止.最使我们信服的是她的课“新”,她对作品总有自己的看法、自己的见解,常常与众不同,不大说随俗的话.她常给我们指定书目,要求我们广泛阅读,有主见地咀嚼汲取.如果说有“师承”的话,以上可能是.老师在我身上培育了一点细胞,在30多

7、年的教学生涯中,我以此为基因,勤奋实践,博采众长,力求使这些细胞与日俱增,成为名副其实的语文教师.(选自《于漪教育文丛——站在大写的人字上》,有删改)1.请仔细阅读选文,说说文中作者求学时的三位老师分别具有怎样的教学风格.2.选文最后一段加点的“基因”包括哪些方面?请结合选文加以概括.3.有人认为,选文第二段“以后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江,回顾千古多少兴亡事,总是感慨万端”一句中加点的“每次”和“总是”两词可不可以去掉?说说你的看法.4.在作者所介绍的

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