《8蒲公英》教学设计

《《8蒲公英》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《8蒲公英》教学设计巧家县小河镇中心学校谢云春一、教材分析《蒲公英》一课是苏教版小学语文第六册第三单元中的一篇讲读课文。文本以童话的形式讲述了蒲公英安家的故事，教育学生不要被表面现象所迷惑，不要有不切合实际的幻想，懂得适合自己的选择才是最好的选择。二、学情分析我所任教的班级共有78名同学，他们抽象理解能力比较弱，要给他们直接讲述人生道理有一定的难度，所以只有借助特定情境中去学习，去理解，去感悟，才能起到事半功倍的效果。又因为他们好奇心强，善于观察，善于提问，所以给我们的课堂过程提供了理想的切入点，便于我进行教学设计。三、教

2、学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够正确理解文中的关键词语和课文内容。3、让学生懂得：不能被事物美丽的外表所迷惑，做出错误的选择。四、教学重难点1、教学重点：理解太阳公公话语的深刻内涵。2、教学难点：引导学生明白什么是表面现象，什么是不切合实际的想法，如何学会选择。五、教学准备教学课件、图片等。六、教学过程（一）教学导入师：“同学们，今天老师出一个谜语给大家猜猜，看谁能准确地答出来？”用电子白板出示谜语：小小伞兵，随风飞；飞到东来，飞到西；飞到路边田野里；安家落户生根基。生：畅所欲言，回答谜语的谜底。（二）讲

3、授新课出示图片，介绍蒲公英这种植物。【1】学习第一自然段生齐读第一自然段，思考：1、蒲公英靠什么传播？2、蒲公英都会飘到哪些地方？【2】学习第二自然段（1）体会“嘱咐”一词。师：小降落伞在蓝天白云下随风飘荡，很是高兴。这时，太阳公公看见了，它对小降落伞们说了什么呢？（请同学从书中找出来读一读。）师：你看，太阳公公是怎样对它们说的呢？生：合作交流，找出“亲切地嘱咐”。师：怎样才算“亲切地嘱咐”呢？生：举例说明师：从家人、老师等进行引导，明确“亲切地嘱咐”是长辈对晚辈说话,很亲切。（2）理解太阳公公说的话。1、出示“金光闪闪”

4、的沙漠图片。思考：为什么小种子不能去？（没水干死）2、出示“银花朵朵”的湖泊图片。思考：为什么小种子不能去？（没在水中没空气，淹死闷死）3、出示“黑黝黝”的泥土图片。思考：为什么只有泥土才适合蒲公英生长？（有空气、水分、养料），小结：太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐似的，我们一定要听家人的话。【3】学习第三自然段1、太阳公公让小降落伞落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。听了太阳公公的话，小降落伞们是怎样回答的呢？出示：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”（师范读，你们听出了什么？）生：齐读

5、，体会小种子们坚决的态度。2、师：那是不是所有的小降落伞都是这样想，这样做的呢？生：不是的，还有两颗小种子不这样想。3、师：请同学们在第3自然段找一找“一颗小种子是怎么说的，怎么做的；另一颗种子又是怎么说，怎么做的。”生：学生找句。★一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”师：这颗种子一心在想什么？（发财，当百万富翁”），它怎么会忘了生根开花，想发财了呢？（被“金光闪闪”吸引，被迷住了，这就叫被“迷惑”了）。★另一颗种子落在湖泊里，他得意

6、地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。”师：见到湖面“波光粼粼”，另一颗种子会得意地想些什么？从那个词语中体会到的？（“波光粼粼”，充满神奇和秘密，4、指导分角色朗读。【4】学习第四自然段过渡：这两颗小种子没有听太阳公公的话，落到了沙漠里和湖泊里，结果怎么样呢？同学们知道吗？1、自读第四自然段，看一看落在沙漠里的种子怎么样，落在湖泊里的种子又怎么样呢？2、出示前两种子的命运（干死、淹死）。为什么它们会被干死、淹死呢？（生答）3、落在泥土里的种子的命运怎么样呢？课件展示示泥土里种子生长情况，着重理解“茁壮成长”，、“

7、竞相开放”。<1>活动1、学生自由朗读课文，体会说话者的语言、情绪、心理想法。2、分角色朗读。3、学生表演情景剧，体会太阳公公的话以及他们各自不同的选择造成的后果。<2>练习1、配表情、动作有感情地课文。2、在文中勾画出蒲公英飞到不同地方的结果。<3>提问测试1、太阳公公是怎样对蒲公英们说的呢？2、沙漠“金光闪闪”。为什么小种子不能去？（没水干死）3、湖泊“银花朵朵”，为什么小种子不能去？（没在水中没空气，淹死闷死）4、为什么只有“黑黝黝”的泥土才适合蒲公英生长呢？（只有泥土里有空气、水分、养料）。【5】总结全文是呀，植物

8、的生长离不开阳光、空气、水、泥土。大部分种子听从了长辈的正确指导，落到泥土里，茁壮而快乐地成长着。而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价，我们一定要听从长辈的正确指导，不能被事物美丽的外表所迷惑，做出错误的选择。七、课堂拓展作业：1、给家人复述课文内容。2、看图写故事，说明不能被眼前的现象迷惑，