8、蒲公英(板块设计)

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1、课题：第8课课题名：蒲公英二次备课课时数2主备人:【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文、生活实际和具体的语言环境理解词语意思，能仿照句了说话。3、在朗读的基础上感悟课文，做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑的道理。【教学过程】第一课时第一板块：激发兴趣，导入新课1、同学们好。今天老师给你们带来了一群美丽、可爱的小精灵，【（屏显：一幅美丽的蒲公英图；同时播放配乐朗读笫一段。）多美那，跟着老师美美地、轻轻地读一遍。（屏显：同前）】2、这就是我们今天要学习的可爱的一蒲公英。【（课件出示：课题）】第二板块：读准生字

2、，读通课文1、请同学们把书打开，根据自学要求认真地去读读课文。【（课件出示：口学要求：1、读准课文中的生字，读通课文，比较长的句子多读儿遍。2、给毎个自然段标上序号，把自然段的内容连起来想一想，课文大概写了什么。）】2、读得怎么样？我来考考你，这儿个词语你能读正确吗？【（课件出示：绒球降落伞沙漠迷惑富翁湖泊）“泊”是多音字（课件中的“泊”变成红色），在这儿读湖泊，它还有个读音读bo,停泊。好，请你们把这些词语读给同学们听听看。】fish动画3、课文中有两个t句子比较难读，【（课件出示：一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了儿十个小降落伞，在蓝天口云下随

3、风飘荡。只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。）请跟我读：一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了儿十个小降落伞，在蓝天口云下随风飘荡。只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。】4、相信你们已经把课文读通顺了，那就请你把自己认为读得最好的那个口然段读给同学们听听，让大家帮你提提意见，那样你就会读得更好了，好吗？5、这篇课文写了一个怎样的故事呢？请你们试着说一说。课文中这儿个词语可以给我们一些帮助。【（课件出示：随风飘荡嘱咐生长百力富翁欢乐春天）】6、你们会说了吗

4、？【抓住课文中的一些词语，把毎个自然段的意思连起来,这是概括课文内容的好方法。（课件出示：抓住课文中的一些词语，把每个口然段的意思连起来，这是概括课文内容的好方法。）】第二课时第一板块：复习。1、（出示蒲公英图画）这是小小的蒲公英，让我们一起把它的名字写好。（板书课题）今天我们继续学习——齐读课题2、上节课我们已经初步学习了课文，学会了生字，并且知道这是一篇有趣的童话故事，蒲公英想考考大家，它带来的词语你会读吗？:绒球、嘱咐、降落伞沙漠、迷惑、富翁生根长叶、茁壮成长、竞相开放师：掌声送给他们，读准了每一个词语，而且声音很响亮。齐读3、蒲公英的种子成

5、熟了，蒲公英妈妈为孩子们准备好了降落伞，只要风儿轻轻一吹，孩了们就可以乘着风儿出发了。（1）你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。（出示图、咅乐）它们要到广阔的天地去，它们的心情怎么样？（2）此刻的心情可以通过朗读表达出来吗？岀示：“一阵阵风吹过……随风飘荡”（指导朗读）第二板块：精读第二、三、四自然段（一）师：太阳公公看到这些小降落伞要各口安家了，心里也很开心。不过,他知道小蒲公英是第一次离开妈妈的怀抱，他还不太放心呢！有儿句话要嘱咐它们，他都说了些什么呢？打开书，合作学习第二口然段。小组合作要求：1、大芦朗读第二口然段，边读边思考：

6、太阳公公的嘱咐有儿句话？他告诉小蒲公英什么地方不能去?什么地方能去？为什么？2、思考后小组汇报。3、根据提示语读好太阳公公指导：3句话（圈出）板书别也不要只有……才…沙漠湖泊泥土金光闪闪波光粼粼黑黝黝太阳公公怎么就知道蒲公英的种子不能到沙漠、湖泊，一定要到泥土中去呢？（1、沙漠虽然表面上金光闪闪的，但是它全是沙，没有种子生长所需要的水和营养，所以蒲公英的种了干死了2、蒲公英的种子在水里时间长了，就会发涨、烂掉的，也不能顺利生t）a•太阳公公止是知道适合蒲公英生长的环境是什么，所以才这样说。下面老师当太阳公公，你来当蒲公英种子，我们配合一下，看看太阳

7、公公的话的话你记住没有？这样千叮嘱万吩咐，生怕小蒲公英出什么意外或差错，这就叫——嘱咐（板书）b.那在你的生活中，谁在什么地方嘱咐过你啊？上学前，妈妈总要嘱咐你：——要到别人家吃饭，妈妈嘱咐我——婆婆昨犬给我拿了一桶钙片，叮嘱我怎么吃怎么吃c.你能用嘱咐说一句话吗？医生嘱咐说老爷爷因为身体欠佳不再抽烟了。妈妈再三嘱咐我一定要认真学习。看來同学们真的懂得了嘱咐的意思了2、太阳公公的话是多么意味深长啊，让我们把太阳公公亲切的嘱咐读好吧!你能学着太阳公公的口气來说一说吗？指读，齐读3、听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们是怎样回答的？（齐读）多么听话的小蒲公英

8、啊，他们到黑黝黝的泥土里安家了。（-）过渡：可有两颗小种了口是心非，不听从太阳公公的话，合作学习要求：1、默读第三口然段，