25《七律.长征》导学设计

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1、辛寨镇中心小学教学设计班级五年级学科语文备课人朱国亮高鑫李福刚课题25、七律*长征时间11*30课型新授教学目标（三维表述）：知识与技能：1、认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。过程与方法：反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。情感、态度与价值观：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。教学重、难点：1、理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。2、体会红军的革命英雄主义

2、和乐观精神。教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景资料。教学过程教学环节活动过程预设时间二次备课6环节一自主读感结构预习【预习任务】六字诀预习课文1、利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词。。3、采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。12环节二小组交流自由展示1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语：等闲、逶迤、细浪、磅礴、走泥丸、云崖、铁索、尽开颜等词。3、说说诗中感受深刻的

3、画面。4、提出预习中遇到的疑难问题。11环节三预习检测总结评价[预习检测]一、给下列词语中加点字的注音。七律()等闲()云崖()迤逦（)铁锁()逶迤()长征()磅秤()磅礴()蒙骗()岷山()乌蒙()二、我能理解这些词语的意思。万水千山：等闲：五岭：逶迤：细浪：磅礴：三、根据课文内容填空本诗是（）在红军长征结束时写下的一首七律。全诗生动概述了（）的艰难历程，赞颂了中国工农红军（）精神。体现全诗中心思想的句子是（）。【整理收获】读完课文之后，我写下自己的收获，什么不理解的问题和同学讨论。125环节四【预习任务】1、再次记忆本课生字新词，特

4、别是易错的字词。2、理解诗中重点诗句的意思。3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。【合作探究】【问题一】这首诗描绘了红军长征途中的哪五幅画面?表达了红军的什么精神?6【问题二】联系加点的词语，说说诗句的意思，体会表达了诗人怎样的情感？“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。【问题三】结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎拓展延伸】1、这首诗共有8句56个字，高度概括且艺术地再现了长征这一伟大的革命史实，

5、展示了一幅幅威武雄壮的图画。请你选择你最喜欢的一幅，谈谈自己的感受。2、搜集毛主席的其他诗词欣赏。样的思想感情和精神境界?环节五七律　诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。长征　从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。

6、1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，中国工农红军长征示意图结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。红军爬雪

7、山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。环节六【反馈巩固】（每位同争取独立完成，取长补短，互帮中共同提高）一、给带点的词语选择合适的意思。◆万水千山只等闲()等闲：①平常；②随随便便，轻易。◆乌蒙磅礴走泥丸()’走：①走路；②跑；③滚动。◆大渡桥横铁索寒()寒：①冷；②害怕；③穷困。二、用自己的话写出诗句的意思。◆红军不怕远征难，万水千山只等闲。参考答案：二、1．（1）③（2）②（3）①　　2

8、．（1）④（2）③（3）⑥（4）②（5）①三、1．只当作平平常常。　　2．腾起的小浪花。　　3．小泥球在脚下滚过去。   6◆金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。三、把《七律．长征》补充完整。五岭逶迤腾细浪，乌