25七律长征导学案1

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1、25、《七律·长征》导学案学习小组第组学习日期年月日学习评价【目标导航】1、认识“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”这些词语。会写3个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写课文。3、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。【重难点】重点：1、感受红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及胜利后无比喜悦的心情。2、领略毛泽东作为诗人和一代伟人的博大胸怀与高昂气质。难点：理解诗中二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。【学前准备】1、教师：《长征》诗朗诵和歌曲，相关图片。2、学生：查阅有关书籍资料或观看《长征》影片，了解这段历史以及毛泽东的资

2、料。【学习过程】预习闯关（课前）第一关：写作背景（“长征知识”大比拼）1、红一方面军在的带领下四渡巧渡强渡,爬，过，历尽艰苦，击溃敌人多次围追堵截，连续行军，终于在年月胜利到达根据地。1936年10月6与红一方面军会合，长征结束。1935年9月28日，在全军排以上干部大会上，毛泽东即席朗诵了这首诗。这首诗最早收入美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》（中译本更名为《西行漫记》）一书。2、拒不完全统计，红军长征中经历了大约120次主要战役、战斗，共歼敌40个团，击溃敌军数百个团，击落敌机4架，缴获长短枪3万多支，轻重机枪330多挺、火炮20多门，骡马约2000匹。（仅红一方面军

3、长征共368天，几乎每天就有一次遭遇战。有15天整天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，在路上只休息了44天，平均走365里才休息一次，日平均行军74里。）30万红军经过长征只剩下3万人。（通过看课后资料袋，上网或查阅书籍搜集有关长征的资料。）第二关：作者简介毛泽东第三关：律诗常识律诗起源于，成熟于。分五言、七言两体，有每首十句以上者，则称排律。七律，诗体名，的简称。每首行，每句字。每两行为一句，共句，分联、联、联、6联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。第四关：朗读擂台赛1、我能读准“逶迤”、“磅礴”、“

4、泥丸”、“岷山”、“云崖”这些词语。2、我能有正确、流利地朗读这首诗了。（借助注音先读准,再多读几遍。朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。）第五关：诗意对对碰1、我知道五岭是指，，，，。“逶迤”的意思是。“磅礴”的意思是。“万水千山”的意思是。“等闲”的意思是。“云崖”的意思是。“三军”的意思是。“尽开颜”的意思是。2、我能说出下列句子的意思：红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（通过查字、词典，看注释来理解）第六关：学习大考问6我想提的问题是：合作探究（课中）学习金点子：1、多种方式（朗读、默读，对读、小组读，全班齐读等）反复读诗，认真体会

5、诗意诗情。推选代表在全班展示，并谈谈朗诵的技巧。(欣赏长征诗朗诵视频）2、小组讨论。①红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”分别视为什么？你从中感受到什么？（出示相关图片）②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与“寒”分别指什么？分别写出了作者什么样的心理感受？（出示相关图片）③红军长征途中的困难仅仅是山、水等自然条件的困难吗？还有哪些困难？6④红军战士的哪些品质值得你学习？2、展示探究把体会到的情感通过朗读表现出来。(欣赏长征歌视频）（借助图片，想象画面，理解“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”。）巩固提高（课后）一、基标类1、我能默写《长征》这首诗。2、我

6、会讲长征中的小故事。2、给加点字注音逶迤()磅礴()云崖()岷山()二、拓展类1、这首诗可分为部分：第一部分是第句，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；第二部分是第句，使用、、的修辞方法，具体讲述了红军在长征中“不怕难”的事例，紧承首联“万水”“千山”的内容；第三部分是第句，总结全诗，描述了长征的最后历程，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。2、这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越，疾跨，巧渡，飞夺，喜踏。62、我要读懂下面这首诗。《清平乐·六盘山》天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，

7、红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？1、用钢笔或毛笔将这首诗默写下来搜集长征中的小故事，讲给同学或家长听。2、按照《长征》的学习方法，先把诗句读通、读顺再用自己的话说说每句诗的意思。（此外还可找读有关长征的其他文章，如小学课中有《丰碑》，《金色的鱼钩》、《倔强的小红军》《飞夺泸定桥》初中语文课有《老山界》《七根火柴》等）学后反思一、我的收获（得）二、我的困惑（失）6