二年级语文上册19小动物过冬教案苏教版

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1、19小动物过冬教学要求：知识与能力：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。过程与方法：通过对课文的朗读，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。情感态度价值观：理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重难点：通过朗读，理解课文里的词句。教具准备：投影片，生字卡片，录音磁带，小黑板教学时间：三课时第一课时教学过程：一、导入教师活动学生活动2、大家一定很想知道，燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的吧？我们学

2、习了《小动物过冬》以后就会明白了。3、板书课题：19小动物过冬1、说说当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？说说你好认识哪些小动物？二、初读课文教师活动学生活动（3）根据下面的意思把课文分成三部分。天气渐渐凉了，小动物聚到一起商量过冬的事。小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的事。他们相约第二年春天相见。2、检查自学情况。（1）出示生字词：刮风商量暖和接着哥哥钻进相约第二年跳舞聚到妹妹蜂巢藏起来能够（4）去拼音指名读，齐读1、提出自学要求，学生自渎课文。（1）根据拼音试读课文。（2）生字多拼几遍，联系上下文理解部分词

3、语的意思。（2）自由读，注意读准平翘舌音，前后鼻音以及三拼音节（3）指名读，师生共同正音。藏、钻、是（平舌音），钻、暖、刮、够、量（三拼音），商、巢是（翘舌音），聚上两点要省略。3、理解词语的意思说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。三、再读课文教师活动学生活动2、指名分自然段读，师生共同评价要求学生把课文读正确读流利，标出自然段的序号3、集体齐读课文 四、指导写字教师活动学生活动1、出示生字卡片：、刮、约、接2、指名认读5、教师范写并指出注意点3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什

4、么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。第二课时教学过程：一、复习导入教师活动学生活动1、读生字卡片，口头扩词。2、指名读课文。3、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬方式二、精读训练。教师活动学生活动1、学习第一部分。（2）指名口述插图意思。（3）朗读课文第二自然段。（4）教师：青蛙、小燕子、蜜蜂平时是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。你能把“快乐”换一个词吗？（高兴、开心）冬天快要到了，他们聚到一起商量过冬的事。过度：他们是怎样过冬的呢？让我们学习第二部分。

5、2、学习第二部分（2）指名朗读第三自然段。指名两人分角色朗读燕子和小青蛙的话。（6）蜜蜂怎么过冬呢？学习第三部分。（1）他们作出了什么决定？（1）默读第一部分，观察课文插图，思考：图上画了哪些小动物？画的是哪一自然段的事？什么事？（1）默读第二部分，想一想：写小燕子、青蛙、蜜蜂过冬的方式，各是哪几个自然段？（3）小燕子是怎么过冬？（飞到南方去）为什么？（4）练习用“也”和“还有”说话。（5）默读第四第五自然段。画出青蛙过冬方式的句子，想一想：怎么把“你不是也吃虫子吗？”换个说法，意思也一样？同桌互相练习分角色读好小

6、燕子和小青蛙的对话。指名朗读第六、七自然段，说说蜜蜂过冬的方式。（7）填空。冬天来了，小燕子飞到（，因为那儿。青蛙小蜜蜂吃藏在（）里的（）。（8）指名口述几种小动物过冬的方式。（2）默读全文，想一想：在介绍三种小动物怎样过冬的时候，上下文是怎样联系起来的？三、作业教师活动学生活动想一想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？第三课时教学过程：一、总结谈话教师活动学生活动1、学习了《小动物过冬》，我们懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎样过冬的？2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说。二、指导写字。教

7、师活动学生活动1、须按笔顺描红的字。第：共十一笔，上下结构。上面是竹习第一部分。字头，不是草字头。第七笔是横折，第九笔是竖折折钩。商：共十一笔，上下结构。商的里面是八，下面是口。暖：左窄右宽，要注意的是“日”不能写成“目”右边不能写成爱。2、其他要描红的字，着重讲：物：共八笔，左右结构，左边的牛字旁第四笔是提。哥：引导学生观察，看似两个“可”字，写时有哪两点需要注意。钻：共十笔，左右结构，左边是金子旁，第五笔是提。量：共十二笔，上下结构。“日”要写得稍扁一点，第五笔是竖横，最长。“里”要注意笔顺。指名认读对照田字格

8、，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生看笔顺，描红说说你是怎样记住这些生字的对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生在书上练习描红。三、分角色朗读课文教师活动学生活动2、开展讨论，掌握感情基调：在读对话中几个问句的时候，要读出相互之间关心的感情。4、指名分角色朗读，读后评议。1、默读课文，体会思想感情。3、小小组练习朗读。四、练习教师