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《【苏教版】小学语文二年级上册精品教案：19小动物过冬》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、18小动物过冬教学要求：1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文.2、学会10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语.3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心.教学重点、难点：1、通过朗读,理解课文里词句,理解课文所揭示的道理.2、理解狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现.教具准备：投影片,生字卡片,录音磁带,小黑板.教学时间：三课时.第一课时教学内容：初读课文,学习生字词.教学过程：一、提问导入新课.1、当冬天天气越来越冷的时候,人们是怎样防寒的
2、？2、大家一定很想知道,燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了.3、板书课题：19小动物过冬4、师讲：物,读第四声.小动物指燕子、蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蝙蝠等比较小的动物,不是鲸、虎、狮之类的大动物.二、初读课文精品教案1、提出自学要求,学生自渎课文.（1）根据拼音试读课文.（2）生字多拼几遍,联系上下文理解部分词语的意思.（3）根据下面的意思把课文分成三部分.天气渐渐凉了,小动物聚到一起商量过冬的事.小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的事.他们相约第二年春天相见.2、检查
3、自学情况.（1）出示生字词：guashangliangnuanjiege刮风商量暖和接着哥哥zuanxiangyuediwujumei钻进相约第二年跳舞聚到妹妹cangchaogou藏起来蜂巢能够（2）自由读,注意读准平翘舌音,前后鼻音以及三拼音节（3）指名读,师生共同正音.藏、钻、是（平舌音）,钻、暖、刮、够、量（三拼音）,商、巢是（翘舌音）,聚上两点要省略,（4）去拼音指名读,齐读三、再读课文,要求学生把课文读正确读流利,标出自然段的序号（1）自由练读,同桌互评（2）指名分自然段读,师生共同评价4、理
4、解词语的意思说说你有哪些词语的意思不太明白,说出来请大家帮帮忙解决.精品教案5、集体齐读课文四、指导写字1、出示生字卡片：、刮、约、接2、指名认读3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么.4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写.五、作业练习读课文第二课时教学内容：讲读课文,理解课文内容.教学过程：一、复习检查：1、读生字卡片,口头扩词.2、指名读课文.3、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬方式？二、精读训练1、学习第一部分.（
5、1）默读第一部分,观察课文插图,思考：图上画了哪些小动物？（青蛙、小燕子、蜜蜂）画的是哪一自然段的事？（第二自然段）什么事？（商量过冬的事）精品教案（2）指名口述插图意思.（3）朗读课文第二自然段.（4）教师：青蛙、小燕子、蜜蜂平时是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子过的很快乐.你能把“快乐”换一个词吗？（高兴、开心）冬天快要到了,他们聚到一起商量过冬的事.过度：他们是怎样过冬的呢？让我们学习第二部分.2、学习第二部分（1）默读第二部分,想一想：写小燕子、青蛙、蜜蜂过冬的方式,各是哪几个自然段？（2）指名朗
6、读第三自然段.（3）小燕子是怎么过冬？（飞到南方去）为什么？（冬天快要来了,虫子也快啦,那儿暖和,还有很多虫子）（4）练习用“也”和“还有”说话.（5）默读第四第五自然段.画出青蛙过冬方式的句子,想一想：怎么把“你不是也吃虫子吗？”换个说法,意思也一样？（吃得饱饱的钻到泥土里好好睡上一大觉）（“你不是也吃虫子吗？”改为“你也吃虫子”意思一样）指名两人分角色朗读燕子和小青蛙的话.（6）蜜蜂怎么过冬呢？指名朗读第六、七自然段,说说蜜蜂过冬的方式.（吃储藏在蜂巢里的蜜）（7）填空.冬天来了,小燕子飞到,因为那儿
7、.青蛙..小蜜蜂吃藏在里的.板书：精品教案燕子飞往南方（迁徙）青蛙钻到土里（冬眠）蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）（8）指名口述几种小动物过冬的方式.3、学习第三部分.（1）他么作出了什么决定？（第二年春天还在这里相见）（2）默读全文,想一想：在介绍三种小动物怎样过冬的时候,上下文是怎样联系起来的？三、作业想一想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式,你还知道哪些？第三课时教学内容：指导朗读课文,指导写部分生字.教学过程：一、总结谈话1、学习了《小动物过冬》,我们懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎样过冬的？2、你还知道动物
8、过冬的哪些方式？请你给大家说一说.三、教学生字字形,指导书写.1、须按笔顺描红的字.第：共十一笔,上下结构.上面是竹字头,不是草字头.第七笔是横折,第九笔是竖折折钩.商：共十一笔,上下结构.商的里面是八,下面是口.暖：左窄右宽,要注意的是“日”不能写成“目”右边不能写成爱.精品教案2、其他要描红的字,着重讲：物：共八笔,左右结构,左边的牛字旁第四笔是提.哥：引导学生观察,看似两个“可”字,写时有哪两点需要注意.钻：共十笔,左右
