01.十个十个地数

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1、小学数学电子教案执教：年级课题日期四年级十个十个地数教学目标1.培养学生对个数的估测能力。2.运用十的捆扎策略来数数。教材分析教学重难点1.培养学生对个数的估测能力。2.运用十的捆扎策略来数数。相关链接课件内容教学过程一、新课导入：小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？二、新课探索：①探究一但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？一、新课导入：1、小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？养了8只羊，就在树枝上刻

2、上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。二、新课探索：①探究一师：但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？生1:2个2个地数生2:5个5个地数生3:10个10个地数问:到底有几只呢？你有什么好办法？生:十个十个地数问:为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？生:１０个一圈方便．余下的不要圈了．-3-为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？。探究二：　为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。探究三：　10根一捆，

3、自己动手，数出小棒的根数说一说：问:共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？生：共有２个圈，单个的有６只，一圈有１０只羊．小结：一圈有10只，可看作是1个十，一圈里1只只数又有10个1，所以10个一就是1个十。我们数到2圈也就是2个十，单个的是6只，也就是6个一，合起来是26。探究二　　为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。　十　　　个　２　　　６师：2个十和6个一是二十六问：读作和写作是怎么样的呢？读作：二十六　　写作：26师：26左边是（2），表示（2）个十。右边是（6），表示（6）个一。探究三：师：

4、10根一捆，自己动手，数出小棒的根数说一说：十　　　个２　　　３（2）个十和（3）个一，是（23）20+3=23十　　　个３　　　４（3）个十和（4）个一，是（34）-3-小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边一、课内练习：练习一看图10个一圈并写数,练习二估一估,圈一圈,填一填,说一说四、本课小结　　通过今天的学习我们知道了可以用以十为单位来计数。１０个一是１个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。五、课后作业练习册配套练习30+4=34小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边三、课内练习：练习一看图1

5、0个一圈并写数,说说几个十几个一是几。十　　　个２　　　７　　　　　　２７练习二　估一估,圈一圈,填一填,说一说十　　　个５　　　５　　　　　５５四、本课小结通过今天的学习我们知道了可以用以十为单位来计数。１０个一是１个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。五、课后作业练习册配套练习教后记：-3-