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时间:2019-10-24
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1、重庆市江津区第六中学2017-2018学年高二历史上学期期中试题(含解析)一、选择题:(每小题只有一个正确选项,将正确答案填入答题卷表格中,每小题4分,共48分)1.“我一边上网,一边脑子里想起一段话,就是‘民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行’。”温家宝总理所引用的诗句,体现了百家争鸣时期:A.尚力、尚贤,主张节俭的墨家思想B.关注民生、注重和谐的儒家思想C.以改革促发展的法家思想D.“无为而治”的道家思想【答案】B【解析】试题分析:本题考查学生知识迁移的能力,具体考查古代中国春秋战国时期的“百家争鸣”。由材料关键信息“民之所忧,我之所思”、“民之所思,我之所行”等,材料主旨体现的
2、就是儒家的“原始民本”思想,B符合题意。材料无从涉及墨家思想、法家思想、道家思想,排除A、C、D。故本题正确答案选B。考点:中国传统文化主流思想演变·春秋战国时期的“百家争鸣”·儒家思想及其影响2.电视剧《老大的幸福》热播后,引发了一场关于幸福的大讨论,老大“拿自己的短处和别人的长处比,越比越憋屈;拿自己的长处和别人的短处比,越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是:A.孟子“民贵君轻”的儒家思想B.老子“清静无为”道家思想C.韩非“严刑峻法”的法家思想D.荀子“人之性恶”的儒家思想【答案】B【解析】“拿自己的短处和别人的长处比,越比越憋屈;拿自己的长处和别
3、人的短处比,越比越幸福”属于道家无为思想,B正确;A、C和D不符合题意,排除。3.某中学组织夏令营时,同学们对一幅“三教合一”的图案产生了浓厚兴趣。图案中三人共一个鼻子,一人正面,另两人均侧面(如图)。以下解释正确的是:A.“三教”应是佛教、基督教和伊斯兰教B.三人一个鼻子说明三教实现了真正的“合一”C.“三教”是在中国影响较大的佛教、道教、儒学D.“三教合一”引起了明清的思想批判【答案】C【解析】试题分析:A项中的三教是世界三大宗教,但不是中国“三教合一”中的“三教”;“合一”是指儒家思想吸收佛、道思想内涵,但没有合三为一,B项说法错误;D项观点与史实不符;图中的“三教”指的是佛教、
4、道教、儒学,故选C项。考点:中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·宋明理学的背景4.毛泽东说:“管却自家身与心,胸中日月常新美。”与此诗句相关的思想是A.孔孟之学B.程朱理学C.明清之际的新思潮D.阳明心学【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查的是运用所学知识解决问题的能力。材料中毛主席强调的是内心反省的作用,这与阳明心学的观点有相似的地方。所以答案选D。考点:中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·阳明心学5.明末清初出现了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等一批进步思想家,他们否定传统的封建统治思想,从本质看反映了:A.儒家思想已经不能适应维护封建统治的需要B.新的经济因素的发展,要求打
5、破思想束缚C.地主阶级改革派迅速形成和发展壮大D.地主阶级思想家从明朝的灭亡中认真吸取经验教训【答案】B【解析】试题分析:随着商品经济的发展,资本主义萌芽产生,自由、平等的理念需求不断发展,出现了批判君主专制的思想家。故选B。考点:中国传统文化主流思想的演变••明清之际的儒学思想•明清之际的儒学思想产生的背景。6.“人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言,与这句名言有同样价值取向的是A.“认识自己,方能认识人生”B.“人善,人恒敬之,天道佑之,福禄随之”C.“人的命运主要由他自己创造”D.“没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行”【答案】C【解析】试题分析:“人的高贵超过了天使的高贵”体
6、现了人文主义精神,体现了对人的价值的推崇。A项是苏格拉底的思想,旨在强调对个人的认识,排除;B项是儒家思想,与题意不符,排除;D项与题意不符;因此只有C在强调人的地位和价值,故C项符合题意。考点:西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴7.孟德斯鸠在《罗马盛衰原因论》中说:“没有比在法律的借口下和装出公正的姿态时所做出的事情更加残酷的暴政的了。因为在这样的情况下,可以说不幸的人们正是在他们得救的跳板上被溺死的。”在此,孟德斯鸠认为A.法律有阶级性B.法律地位至上C.司法必须公正D.法律并非万能【答案】C【解析】试题分析:据材料提到,“没有比在法律的借口下和装出公正的姿态时所做出
7、的事情更加残酷的暴政的了”,结合所学知识可知,这反映了司法必须公正的主张,故C正确。材料未涉及法律有阶级性,故A排除。材料无法体现法律地位至上,故B排除。材料主旨不在于法律并非万能,故D排除。考点:西方人文精神的起源及其发展·启蒙运动·孟德斯鸠思想8.启蒙思想家康德说:“启蒙运动这样一件大好事,它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情,就必定
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