责任与角色同在教学设计与反思

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1、责任与角色同在教学设计与反思上饶县应家中学翁晓珍教学设计一、教材分析本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、笫二课“在承担责任中成氏”组成。其中，第一课有两个框，第二课有三个框。二、学情分析①“责任”的概念模糊。②不能全面认识承担责任所获得的冋报与付出的代价之间的关系。③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系忽视或否定自己应该承担的责任。三、教学目标设计1、知识目标：①知道责任的含义；②指导责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负冇不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；

2、⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到冋报,但同吋也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失、无私奉献者的实际。2、能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。3、情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承

3、担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与冋报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。四、教学重点和难点1、关于责任的概念。和“不应该”做的事情。）（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）五、教学过程教学环节教师活动预设学牛行为设计意图1、抓好预习2、课堂导入3＞主题探究4、强化巩固5、总结拓展教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者，教师的作用是毋庸质疑的。其次，教师要特别关注学生的

4、参与，从而顺利地完成木节课的教学任务。本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动屮呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查1、让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。2、增强责任意识，愿意为自己的行为负责。3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。六、学生学习活动评价设计1、自我评价与反思2、同伴反馈3、小组观察4、教师点评教学反思木节课的教学对我来说是喜忧参半，喜得是通过这节可得教学，收到了良好的实际教学效果，目标达成良

5、好，教学策略的使用也较冇效。但也美屮不足。具休本节课的反思如下：一、教学过程中的优点1、新课程主张以学生为课堂教学的主体；做到内容活动化；要善于发掘学生自己的资源；积极倡导情境教学、问题探究教学、合作学习、自主探究等教学方式；并要求教师在实际授课过程中能够正确处理好预设与生成的关系，木节课对这些理论方法都有较好地表现。2、本节课课堂气氛和谐活跃，学生参与面广，学生参与热情被充分调动，经课后对学生进行访谈、反馈得知学生对木节课的满意度较高。3、本节课Z所以较成功，这与参与这节课的一个主耍教学方法Z-,即：“小组竞赛法分不开”，因为它能充分调动学生积极性。二、教学过程中的不足

6、:1、板书不够规范；2、课堂屮呈现的材料显得陈I口了些；课堂教学时间没有把握好，以至于下课铃响后，教学任务按课而预设的述没冇完成。