西下心得王晓苹

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1、参观西下池小学高效课堂.校园文化建设心得体会王晓苹去年9月，我有幸和同仁们到河南省洛阳西下池小学一道参观了该校的课堂教学和校园文化建设。近距离的了解了该校的高效课堂模式、大课间和其独特的校园文化建设。走进校园，与其他学校不同的是，在该校光滑、平展的校园主干道上，只见地上每隔两三步便印有供学生练字的出字格和四线三格，一个个刚劲有力、颇具功底的汉字及具有艺术魅力的英文字母令人赞叹；道路左侧的两棵石榴树--一西下池小学的校树，树上一个个快要成熟的石榴杲让人们联想甚多；特意放置的鸟巢，无不勾起人们无限的遐想

2、，令人肃然起敬；校园的沙池、秋千、纯木构造的月光长廊、地棋游戏、成语乐园、民间童谣吟唱以及古老的少儿游戏和现代儿童游戏派对等等，整个校园好似一个儿童的乐园！顺着楼梯上了教学楼。楼梯台阶上的小脚卬图案引起了大家的注意，仔细一看，只画了前脚掌和四个脚趾。听校园小导游介绍后才知道，这是在提醒人们上下楼梯时要用前脚掌的四个脚趾着地，轻声漫步！管理者的细心、及在细节方面的注重不得不令人敬佩！早晨由于我们一行动身迟了点，当我们赴到学校时第一节课已近尾声，我们就在外面等了一会。8:50分，第二节课开始上课。走进教

3、室，和其他常规教室不同的是，讲台上没有老师，老师走到了学生中间；黑板上只写上了木节课的学习目标，没有长篇板书；课桌按面对面摆放,有横有竖，错落有致；学生有坐有站有卧，他们有话就说，不必经谁的同意，放松门然；课堂上有老师引导，有学生思考与讨论，有学生发言，有学生走上讲台讲解，也有学生对学生的发言点评。呈现在我们面前的是一个活泼、简单、真实的生态课堂！9:30分，第二节课下，大课间活动开始。我们观摩了有学生指挥、点评的课间三操，领略了西下池小学师生积极向上、快兀活泼的精神面貌！鲁迅先生曾对其侄女说过：学

4、就学个扎实,玩就玩个痛快。这句话让我在西下池的校园里真正领略了。学生经过两节课的学习，这个大课间让他们全身心都得到了放松：你看一二年级小同学玩丢沙包，开火车、老鹰捉小鸡、指星星等开心不6三四年级同学玩丢手巾、踢健子接龙、背娃娃等欢呼雀跃；五六年级的大同学则有他们的专项游戏盘脚盘、接力比赛、野鸡翎、打瞎驴等孩子们都痴迷其间。西下池小学扌巴游戏作为学生校园生活的重要组成部分进行开发。除了依托地面文化开发的数阵游戏、地棋游戏等传统游戏外,西下池小学还将当地民间游艺中的少儿游戏引入校园，作为一种文化遗产加以

5、保护和传承。这些少儿游戏很多是父辈甚至祖父辈们玩的游戏，学校选取了其中的一些根据玩法的难易程度分别推广给不同年龄段的学生，深受他们的喜爱。10:10分，7个校园小导游带领我们仔细游览了整个校园，向我们介绍了西下池小学的概况，也向我们讲述一个个鲜为人知的小故事，使四下池小学的面貌在每位参观者心屮更加丰满。这里冇十几道景观建构的“儿童世界”，这里冇基于自由的“规则Z美”，这里冇不可缺席的“童年游戏”。就在这样一所只冇七八亩大的袖珍学校里浓缩了一个孩子成长过程屮必不可少的活动场地。当我们看过管理者精心设计

6、的这些宝贵教学资源Z后便会心知肚明：为什么这里的孩子们一个个活力四射，没冇像其他学校的孩子那样为繁重的课业生活而闷闷不乐。西下池小学校园里的温馨提示语冇很多，而让我们感到与众不同的是，关于“学生规则”的表达，唯美且能触动心灵。“粗野的行为不可以有，做错事要道歉，别人的东四不能动，用过的东西请归位，请学会等待，学会说不，拥抱表达爱……”这些规则以图片解读的方式呈现在不同的班级，并月•被冠以充满诗意的名字——“美丽的规则”、“规则之美”等。这里的孩子享受着在规则面前人人平等，人人都能遵守规则，这便是“规

7、则与平等”。规则可以厘定界限，对教育而言，帮助孩子建立界限，就是对他们自由、独立成长的最大保障。“自由与规则”体现在课堂上，演绎的是另一种精彩。把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人，让学生选择自己的方式进行学习，是西下池小学课堂教学核心理念。我们观看了这里的一堂四年级的英语课。教室前后都站冇前来听课的老师，有一个小主持人上台主持今天的上课流程，她的英语口语很流畅，同洋们都给她热烈鼓掌。首先是学生自学，大概3—4分钟左右，然后教师打开录音磁带让学生先听后跟读2—3遍，接下来是小组内互学、群学5分钟左

8、右，紧接着进入一节课的重要环节：小组展示。一个小组的同学上台展示,他们冇不同的分工：每个同学手拿一张单词卡片，首先每个学生将手屮的单词读给大家听，然后一个学生边读单词边说词义，另一个同学在黑板上通过肢体语言来展示这个词义，当有同学将单词读错或误读时下而冇同学立刻站起帮他来订征。等这个小组展示完Z后，小主持人让大家为这个小组的全部活动进行点评，大家各抒已见R井然冇序。在西下池小学，每每学习新的知识，学校都安排一•节专门的预习课。谈到这种预习方式的改变，教导处魏主任说：我