临床带教体会周晓苹

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1、临床带教体会周晓苹周晓苹（四川省宜宾市第二人民医院神经内科四川宜宾644000）【中图分类号】R197.32【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）16-0277-02临床实习是护生学习的最后环节，是护生从学校走向社会的重要平台，有调查表明，一个人在自信、情绪稳定的状态下，适应能力良好，工作效率明显提高，护生也是如此。在带教护生的过程中，不但做好理论知识与实践的教学，还应该了解不同阶段实习生的心理状况，以便有针对性地运用不同方法进行带教。根据实习护士在不同阶段的心理变化特点，找出存在的心理问题，制定出相应的带教计划和措施，使带教效果提高。1实习早期

2、心理特点分析及带教措施（第1个月〜第3个月）1.1心理问题由于新的环境及第一次接触临床，面对快节奏的临床工作，很难将书木上的内容和实践结合，容易产生焦虑的心理。要承受来自工作的压力，容易出现护理差错。且常担心受到带教老师及护士长的指责，所以心理压力和工作压力并存，给新的工作学习带来很大的网难。1.2带教措施当实习护士到科室报到时，首先带教老师热情接待，详细介绍科室环境及工作情况，主动与他们交谈，了解实习内容和具体要求，关心每个人在校的学习情况，掌握其心理特点。带教老师工作中应热情、耐心指教，生活上主动关心帮助，使他们能很快与科室老师熟悉，真正感受到老师与他们既是师生

3、，也是朋友，消除陌生感。在集体带教工作中，采用一帮一的带教方法，选用工作认真负责、业务技能较好的高年资老师带教。工作中尽量请医生和科室人员用普通话与实习护士交流，减轻他们的心理压力和紧张感。同时在角色转变的适应过程中，带教老师应特别注意带教方式和方法，尊重他们，避免其产生失衡心理。对实习护士来说，此阶段是心理压力和工作压力最大的吋期，我们应从各方面给予关心和理解，帮助他们尽快适应新的工作生活环境。2实：＞」中期心理特点分析及带教措施（第4个月〜第9个月）2.1心理问题心理需求及求知欲望增强，学A）的积极性普遍较高，对临床的各项工作充满兴趣，但做具体治疗工作前普遍存在

4、“怯阵”心理。新的工作生活己基本适应，来自前期的各种压力有所减轻，实习护士逐渐进入正常工作状态，心思集中转向工作中，有较高的求知欲望，希望科室在理论和实践中给予更多的机会，如在静脉输注、心理监护的实际操作中，对实习人员冇系统的工作计划安排，在实际操作中能给以专人辅导。2.2带教措施由于实习护士来自各地不同级别的学校，年龄、学历、实习的进度、业务水平参差不齐，因此在集体带教工作中应根据各自实内容的不同，根据层次、能力的差别，坚持因人施教。在带教过程中根据学生的能力，给以更多的单独操作的机会，并根据情况指出不足之处，对好的地方及吋地予以肯定及表扬。该阶段对学生今后的工作

5、能力及工作态度的养成十分重要，因此，在带教过程中应注意要求学生严格遵守操作规程，加强责任心和慎独精神的培养。通过晨会交接班、护理査房、科室定期业务学习、操作训练等形式，掌握本科室常见病、多发病的临床症状和护理要点，提高实际能力。对个别心理素质较差的护士应适当减慢工作进度，如出现差错，带教老师要及吋分析总结，避免进入失误&nrr;紧张&nrr;再失误的恶性循环；对业务接受能力较强的护士尽量满足其工作需求。在理论实带教方面，一方面加强带教老师的自身学习，增强理论带教意识，更新知识结构；另一方面科室经常组织一些业务学习和理论讲座，鼓励护生积极参加，为他们提供更多的理论学习

6、机会，帮助实习护士短吋间内在实践和理论方面得到一定提高。3实4后期心理特点分析及带教措施（第10个月以后）3.1心理问题由于该阶段实4护士己实4较长吋间，基本的临床操作己经能够独立执行，了解了基本的疾病护理常规及技能操作，自认为这样就可以独立地胜任这份工作，思想上冇所松散，在工作中常会出现自作主张、违反操作规程的行为。该阶段实习生开始找工作，面对就业压力，工作时难免出现注意力不集中的现象,并iL面对就业压力，存在忧虑的心理状态，工作精力有所分散。部分冋学己经找到就业单位，要投入新的工作环境，一方面对实习不够重视，另一方面担心新的环境给自己将要带来的压力都会影响这一阶

7、段的工作。3.2带教措施根据实习护士后期心理变化特点，科室可通过座谈会或个别交流形式,虚心听取他们的意见和要求，肯定成绩，主动把工作中好的经验和方法传授给他们，增强他们的信心，消除负面心理。了解学生的就业情况，帮助分析就业形势和应聘中考试技巧。同时告诉他们临床实：^是护理专业学4中重要的一部分，重视实习对今后的就业和工作都将有很大的帮助，稳定学生的心理，打消心中的顾虑。4总结通过对实习护士心理带教工作的总结，体会到实习护士的带教不冋于本科室的青年护士带教。学生实的过程是从理论走向实际的过程，也是从学校走向社会的过程。在带教中除了培养实习护士的临床实践能力，因人施