临床护生带教体会陈晓春

《临床护生带教体会陈晓春》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、临床护生带教体会陈晓春陈晓春(广丙医科大学第一附属医院心胸外科广丙南宁530021)【摘要】目的探讨临床护生的带教方法及效果。方法选取在我院心胸外科实习的40名护生为研宄对象，随机分为试验组和对照组，试验组采用任务式教学法，对照组采用传统教学法方法，教学结束后对2组学生进行问卷调查、护理技能和理论知识考查以及对学习方式的自我评价等进行比较。结果观察组的护理实践能力、理论成绩高于对照组，教学方法的满意度高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。结论仟务式教学方法能够增强心胸外科护生实际护理操作技能和基础理论储备，提高学牛.对教学的满意度。【关键词

2、】临床心胸外科教学护生效果【中图分类号】R192【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2014)11-0315-02传统的教育模式，在当今医疗护理仪器设备快速更新，新知识、新理论、新技术的不断涌现，医院分科越来越细的情况下，己显得僵化［1］,不利于开发护生的创造性思维和培养应对特殊情况的能力。注重医学生的实践能力培养，一直以来都是我国医学教育改革的主要发展趋势。任务式教学法是一种以“学生为中心，任务为主线，教师为主导”，该教学方法有助于发挥学生的自主协作学习能力，目前在诸多的课程教学中广为应用［1］。为探讨心胸外科护生有效的带教方法，现对4

3、0例护生分别采用任务式教学和传统教学方法的效果进行比较。1对象与方法1.1研究对象选择在我科实习的2009级护生40名，纳入标准：⑴自愿参加木研宄；⑵均为高考统一入学，入学时中考成绩均达到当地中考成绩总分的70%以上；⑶≥18岁；⑷顺利结束实习期，未缺课；排除标准：⑴未完成实习期；⑵理论知识考核不合格者。年龄18〜21岁，平均(19.8±2.3)岁。将该组专科生采用随机数字表法分为实验组和对照组，每组20例，两组在一般资料方面均无统计学意义，具有可比性(P>0.05)。1.2方法两组护生的教学大纲基本相同，对照组采用传统的分

4、课程单项独立训练法,实验组采用任务式教学法，设置学小组，每5名学生为一组，设置1名组长,布置任务、分析任务及任务评价、考核三个阶段来完成，教学前，带教老师对学生的学W能力进行评估，制定教学B标，准确把握知识的内在联系、重点和难点所在。设置0标吋认知0标可分为了解、理解、掌握3个层次［3］;每次进行新的教学内容前，要求护生做好课前准备、预先设计可能遇到的问题，如：操作过程如何观察病情？患者会出现哪些不良反应及如何处理？以学W小组为单位共同讨论、研究，设法完成任务。在进行授课吋让学生完成护理技术操作，学:>PJ、组组长充当护士长的角色，其他学生充当护士的

5、角色，带教老师负责对情境演练进行现场质控和协调，让其他小组学生观看整个过程，结束后要求观看的小组进行讨论，说出护理操作中不规范、不妥或不足之处，并提出建议，再由老师对问题进行点评、总结、讲解，纠正不规范的操作，特别强调评估的技巧和沟通指导的重要性，让学生获得较深的印象。最后让学生自己总结每次操作存在问题和不足方面，不断改进。带教老师还可通过自制的多媒体课件、教学录像、病历分析等手段引导学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力［2】。1.3评价指标⑴护理实践能力：依据《55项护理技术操作流程》中的评分标准进行评分，内容包括目标、评估、核对、告知、准备

6、、实施、记录、操作者的整体素质、相关原则和制度等项0,满分为100分。⑵理论知识：考核由我科自行设计的护理技能相关知识考核试卷进行考核，统一组织笔试考试，共50题，满分100分。⑶教学满意度：采用我科自行设计的调查表，表格简单明了，利于填写与统计,共10个选项，分为满意、一般、不满意3个等级。1.4统计学处理使用SPSS15.0软件，计量资料、计数资料分别用均数&plUSmn;标准差(x-±s)、频数表示，统计学方法分别采用t、χ2检验，P<0.05认为差异具有统计学意义。2结果观察组的护理实践能力、理论成绩高于对照组，教

7、学方法的满意度高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。见表1。表1两组护生带教效果比较3讨论护理实＞J生缺少临床工作经历，在教学过程中容易造成理论教学与临床实践脱节，不利于其知识的掌握及实A)期的快速适应。如何在带教的过程充分利用现代化技术的同吋，转变教学理念，最大限度缩短护生理论知识与临床实践的距离，增强实习护士的操作技能，提升技术水平，规范操作一直以来都是护理教学者研宄的重点。传统的教学方法，采用示教-练AI-回示教的方式，学生过分依赖于教师的指导，缺乏主观能动性，不利于学生学兴趣的提高和操作基恩能够的灵活掌握。近来有研究显示，任务式教学

8、更符合临床教学的要求，可激发学生的学习兴趣和积极性，提高带教学生的学习能力［3】。本研宄通过对心胸外科20例