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时间:2019-10-24
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1、英语课堂中英语歌曲的运用摘要:英语歌曲有着独特的魅力,将其运用在课堂屮,对激发学生学习兴趣和提高学生综合能力起着重耍的作用。将英语歌曲和教学紧密结合,可以更好激发学生潜力。关键词:英语课堂英语歌曲如何构建和谐的英语课堂教学,一直是困扰广大英语教师的难题。在英语教学中,教师绞尽脑汁,想方设法激发学生的学习兴趣,使他们能全身心投入到英语学习中。随着国际交流的增多以及各种文化传媒的渗透,时下流行的英语歌曲对年青一代的影响也越来越大,英美国家知名的歌手、乐队成了学生心中的偶像。学生们热衷于模仿和学习英语歌曲,并且把能够演唱英语歌曲作为一种时尚和潮流。在这种趋势的推动下,英语歌曲无疑调动了学生学
2、习英语的积极性,使他们在潜移默化中受到最流行、最地道的英语熏陶,从而增强他们的英语语感和文化素养。将英语歌曲运用到教学中,可以提高学生的兴趣,满足他们的需求;还可以优化课堂,丰富教学形式,弥补其他材料的不足。一、英语歌曲在实践教学中的操作运用(-)利用英语歌曲改善学生语音(1)用英语歌曲帮助学生学好48个音标。教师可以借助一些节奏较慢的英语歌曲来帮助学生学握英语48个音标。英语课堂中英语歌曲的运用摘要:英语歌曲有着独特的魅力,将其运用在课堂屮,对激发学生学习兴趣和提高学生综合能力起着重耍的作用。将英语歌曲和教学紧密结合,可以更好激发学生潜力。关键词:英语课堂英语歌曲如何构建和谐的英语课
3、堂教学,一直是困扰广大英语教师的难题。在英语教学中,教师绞尽脑汁,想方设法激发学生的学习兴趣,使他们能全身心投入到英语学习中。随着国际交流的增多以及各种文化传媒的渗透,时下流行的英语歌曲对年青一代的影响也越来越大,英美国家知名的歌手、乐队成了学生心中的偶像。学生们热衷于模仿和学习英语歌曲,并且把能够演唱英语歌曲作为一种时尚和潮流。在这种趋势的推动下,英语歌曲无疑调动了学生学习英语的积极性,使他们在潜移默化中受到最流行、最地道的英语熏陶,从而增强他们的英语语感和文化素养。将英语歌曲运用到教学中,可以提高学生的兴趣,满足他们的需求;还可以优化课堂,丰富教学形式,弥补其他材料的不足。一、英语
4、歌曲在实践教学中的操作运用(-)利用英语歌曲改善学生语音(1)用英语歌曲帮助学生学好48个音标。教师可以借助一些节奏较慢的英语歌曲来帮助学生学握英语48个音标。(2)用英语歌曲帮助学生辨析易混淆的音标。在英语48个音标当中,毕竟有些音标发音相似,容易混淆。如果老师只是干巴巴地讲,告诉学生这几个音标的区别,可能学生当时明白理解了,但在读句子或文章时,可能还会混淆。那么,怎样才能避免这种混淆呢?其实我们也可以换一种方法。比如,选择适当的歌曲让学生来学唱。学练歌曲Z前,教师可以先简要介绍歌曲的主题、寓意,从而将学生引人到歌曲所描述的情境中,让他们伴随着音乐的节奏来不断体会英语的发音。就拿uL
5、oveiscolorblind”这首歌来说,它可以练习三个容易混淆的音:/I/,/r/,/c/o(二)利用英语歌曲提升学生听力水平兴趣是最好的老师。然而,我们教学中使用的听力材料主要是对话独口,短文等,形式较单一。长此以往,很难有效调动学生学习兴趣。在授课时,挑选一些歌曲,按听前、听中、听后,设计若干听力任务以训练学生的听力「'听前”猜测歌曲大意,完成单词学习「'听屮”完成句子填空,回答问题;“听后”复述歌词等。具体参考实施办法如下:1•听歌曲,理解大意在听英语歌曲之前将问题提给学生。比如:Whatisthemainideaofthesong?或者What'sthesongismain
6、lyabout?等等。2•听歌曲,做完形填空将要听的英语歌曲改编为一个“完形填空”练习,或者直接将英语歌词中重要的词汇(比如动词和出现的时态等)抹去,让学生写出空缺处的单词。以Anotherdayinparadise”这首歌为例。(划线部分让学生填)ShecallsouttothemanonthestreetSir,canyouhelpme?It,scoldandIhavenowheretosleepTstheresomeoneyoucantel1me?Hewalkson,doesn"Hepretendhecan,tStartstowhistleastlookbackhearherhe
7、acrossthestreetSeemsembarrassedtobothere3•听歌曲,将歌词排序在听歌曲Z前,将歌词乱序发给学生。在听过歌曲Z后,让学生以段落为单位重新排序;甚至可以将两三段歌词打乱后随意排列,要求学生听完后重新排序。4•听歌曲,纠错将歌词发给学生,其中一些歌词是错误的,要求学生听后纠正。以"Daisyball”这首歌为例(划线部分让学生改正)Daisy,Daisy,givemeyourloveI’malmostdying
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