董楚-错题管理

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1、《心理健康》课教案主讲老师：董楚题目错题管理授课班级2年3班授课时间2011年4月20H16时授课时数1小时授课方法讲授法案例分析法讨论法多媒体演示技术附件说明笔记木电脑、幻灯片放映机、教学PPt、视频一段、图片若T教学目标知识目标：1、理解错题管理的类型。2、理解有关不同错题原因的分析。3、掌握错题管理的步骤。能力目标：专业能力----根据自身特点制定错题管理的方案。通用能力----学会自我监控的学习策略，并应用到学习屮。情感目标：消除对错题的恐惧，认真对待错题管理，并相信自己从错误中学习的能力。重点、

2、难点重点：错题管理的步骤和方法。难点：不同错题原因分析的理解教学过程（时间:分）1分钟教学过程及主要内容师生活动【课前准备】1、材料准备：课堂展示视频和演练习题等。气氛营造：分享自己对待错题的态度和方法【复习旧课】1、关于做读书笔记的方法。2、关于改正错误的名言名句。【导入新课】这堂课我们要讲错题管理，那么大家平时对错题是营造气氛启发5分钟10分钟什么样的态度，又是怎么处理错题的呢？谁来说一下？导入话题【教学过程】教师：展示图片：大家知不知道牛仔裤的故事呢？从错误里可以淘出金子，你们知道吗？启发学生：表示

3、出强烈的兴趣，主动讲完了牛仔裤的诞牛教师：请大家分享门己处理错题的方法学生：踊跃回答教师：1、展示错题管理的三种方法2、说明错题管理的关键在于分析错题原因。教师：那么我们做错题的原因究竟是什么呢？有哪些因索导致了我们在考试屮丢分？学生：各抒己见教师：正确的予以肯定，片面观点提示再思考。学生：1、讨论：人家提出多种做错题的原因。2、大家都迫切希望能够从错题中有所学习。教师：1、点评2、引出错题原因面面观3、分析错题的两种主要原因，即学习有误和临场犯错。学生：讨论后发言，有多种不一的说法教师：1、由此引出儿种

4、错题原因的分别分析并讲解。2、用例题说明错题原因和对策。3、错题原因中的学习有误可分为理解错误和形象化使同学们对错题管理有初步了解引起思考引出问题引出问题35分钟40分钟记忆模糊O4、错题原因中的临场犯错可分为粗心马虎、不能排除干扰和思维定势。学生：1、讨论例题，分析错课，结合口身情况提出对策。2、对“思维定势”的概念表示并不十分清楚。教师：播放视频，形象地说明什么是“思维定势”，以及思维定势对问题解决的影响。学生：更加深刻地理解了“思维定势”的含义。【本课小结】教师：启发同学们总结错题管理的程序。学生：

5、纷纷回忆木课内容，并进行总结。教师：1、提炼出来和所耍讲的内容相同的回答，予以解释。2、总结错题管理五部曲。3、强调错题管理温故知新的重要性，以及交流的必要。学生：学会并表小以后将执行错题管理的程序。教师：向同学们呈现错题本的照片展览。学生：显示出兴趣并对错题本展览作出评价。【尾声】教师：大家都学会错题管理了吗？学生：大家纷纷发表自己的想法。教师：点评结合口身经验形象化总结本课内容展示范例联系实际，加深理解；交流教学小结重点、难点教学目标完成，课堂气氛活跃，学生纪律良好。不足：语速稍快，重点部分应放慢进行

6、。