统计教材分析档1

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1、统计单元口标：1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图屮1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2、通过处理实验数据的活动，了解折现统计图的特点；能根据数据画折现图，并能根据折现统计图作出简单的判断和预测。3、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在现实住活屮的应川。单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：一年级上：彖形统计图和统计表简单的统计活动一年级下、二年级上、下，三年级下：条形统计图检点的统计活动木单元的主要内容：1格表示多个单元的条形统计图折现统计图简单的统计活动示续的学习内容五年级下：扇

2、形统计图简单的统计活动六年级上：复式条形统计图复式折现统计图单元教材分析1、栽蒜苗二，中的折现统计图是在学生的预测中引入的，这也是折现统计图的特点。在教学中，可以先让学生们猜一猜这些蒜苗的长势，然后再共同讨论折线统计图的特点和制作方法。2、在图表中尽可能多地获取信息在统计图表方面除了要求学生能收集、整理与描述数据外，在练习中还较多地提出了分析图表的要求。如类似“从图中你能获取哪些信息？与同学进行交流”“从图中你得到了哪些信息，还能提出什么问题？”3、通过解决实际问题，认识数据统计的作用本单元安排“非典”等题材，目的是让学生体会到数据统

3、计在社会生活中的应用。这对学生培养统计意识具有重要意义。当学生意识到数据统计能帮助他们描述问题，分析问题时，他们才有史大的兴趣去进一步的学习。评价建议：本单元的知识技能的评价内容主要有条形统计图与折线统计图，根据《标准》的要求，统计学习应注重学生数据的收集、整理、描述与分析。因此，在评价中应增加这方面的内容。在具体的操作中，可以提供学生一些没有整理的数据，然后请学生自己进行整理，并选择适当的统计图描述这些数据；也可以在直接呈现统计表，让他们根据图表中的数据进行简单地分析，作出预测和决策。栽蒜苗（二）教学目标：1、经历处理实验数据的过程

4、，了解单式折线统计图的特点。2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单预测。教材分析与教学建议：1、在教学时，仍可利用淫生栽蒜苗的实验数据，向学生提出“如果想知道蒜苗生长的趋势该用什么方法”的问题，供学生讨论2、在学生讨论的过程中引出折线统计图。3、接着，师生共同讨论画折线统计图的方法，并让学生自己试一试。4、木活动的另一个要点：能根据折线统计图提供的有关洗洗，了解并预测蒜苗生长的趋势。5、分析：如果蒜苗第10天大约长到多少厘米，蒜苗第20天约长到多少厘米？