精彩一课论文

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1、体育课让我欢喜让我累内容摘要：加强青少年体育、增强青少年体质，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，是时代的需要与要求。体冇与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是增进学生健康，提高学生体质的有效手段，所以在新课程标准的指导下，树立健康第一的指导思想，上好体育与健康课具冇重要的意义。本文分别从课的热身导入、教学设计及内容安排、教学过程的情感培养以及课后评价等方面进行了阐述，意在能够上出精彩的体育课，提高学生的体质水平。关键词：体育课欢喜累情感体验教学评价《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的

2、基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校的体育工作……”O进一•步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养屮国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义。体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，在整个教育改革和发展的今天，也同样占据着重要的位置，为促进学生健康水平的提高，培养合格、健全的国民发挥重要的作用。如何在《课程标准》的指导下，树立健康第一的指导思想，搞好体育教学，上出精彩的体育课是我们应该探析的方向。一让学生在欢声笑语中热身很多时候我们存在

3、的问题是学生喜欢体育活动，而不喜欢上体育课，究其原因还是我们的体育课上的太死板太枯燥，无论是内容安排还是教学设计上，没有激起学生的学习兴趣，只注重运动技能传授，没有充分利用好教师的“导”，没有充分尊重学生的主休地位；比如在安排准备活动时，除了保留必要的课堂常规外，热身的形式可以灵活些，可以根据课的教学内容安排设计i些游戏来代替慢跑，这样一方面让学生在游戏当中起到热身的作用，调动起了学生的运动热情，在生理心理上都起到了热身的效果，另一方面可以为接下来的学习内容做好铺垫。二在教学设计及内容安排上让学生感到累并快乐着这些年來，随着素质教育的大力推进，学校体育也取得了很

4、好的成绩。但是不能回避，我们学生体质健康方面存着十分突出的问题，全国学生体质健康监测结果显示，我们部分学生的一些耐力、力量等体能素质在持续下降，肥胖和超重学生的比例在迅速增加。体冇与健康课程作为增强学生体质健康的重要手段，在增强学生体质方面应发挥其木职屈性的积极作用。在体育与健康课程学习过程中，应让学生的身体承受一定的运动负荷，由于运动负荷的作用，学生的新陈代谢加快，能量消耗增加，身体的疲劳也随Z产生。运动刺激的大小与过程直接影响学生所承受的生理负荷的大小与过程，因此科学地安排运动负荷，不仅能提高学生学习和掌握运动知识与技能的效果，而且对于学生的健康也具有非常直

5、接和积极的影响。1.在教学设计上应以运动知识技能的传授作为载体，中间穿插一•些与教学内容相关的体能练习，可以以i些小游戏或分组比赛的形式调动他们的参与积极性，真正做到“累并快乐着”。2•在教学过程屮充分尊重学生的主体地位，体育教学中占中心地位的是“学”而不是“教”，教师应加强对学生学习方法的指导，把更多的时间留给学生，让他们去展示、去探究，学会合作，真正做到“我参与，我运动，我快乐”。三教学过程让学生有情感体验增进学牛的身体健康、心理健康和社会适应能力是体育与健康课程的基本价值所在。所以，我们在发展学生体能的同时，也应该关注一下学生的情感培养。现在的社会心理问题

6、进入了高发期，学生在老师家长们期冀的目光下，缺乏对挫折的应对能力，稍微遇到点挫折就经受不起打击，不会正确认识面对的困难和挫折。所以，在快速转型、竞争激烈的当今社会，培养学生们的宣泄能力和与人沟通的能力、抗挫折力和运动能力，让他们懂得如何去排遣口己的情绪。根据体育教学内容的安排和学生的身心发展特点科学地指导他们，让他们适应，对挫折产生抗体，成为一个坚强的、性格完整的人。比如在篮球教学中，我们可以先让学生去展示，再根据情况进行激励的点评,示范引导，让学生去探究，培养学生遇事有一个积极的态度，同时提高他们的自信心。另外可以充分利用教学比赛，比赛就有输赢，赢了球欢乐喜悦

7、，输了球失望沮丧，而这种情绪的体验，情绪的传换可以使我们的学生变的更坚强，也使他们学会面对。同时，如果是大赛临近，或者比赛接近尾声，一球定乾坤的时候，学生们体验到一种压力，经常冇这种情绪体验，经常在这种氛围中冇波动的话，可以使学生们学会如何面对压力，提高他们承受压力的能力。四课后教学评价全面丰富新课程标准捉出的评价内容包括体能、运动知识与技能、学习态度、情意表现和合作精神及健康行为。所以在课程评价方面，我们应当从有利于促进学生和教师发展、冇利于体现“健康第一”指导思想的目的出发，建立评价内容多元、评价方法多样的新的评价体系，既注重终结性评价，也注重过程性评价；既

8、有教师对学生的评价，也有