第二节科学探究：液体的压强教案

《第二节科学探究：液体的压强教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二节科学探究：液体的压强教案教学目标知识与技能：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、知道液体压强的应用，常见的连通器4、了解帕斯卡原理和液压机的工作过程过程与方法：通过对实验探究的经历，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。情感、态度与价值观：1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度2、密切联系实际、提高科学技术应用于H常牛活和社会的意识3、鼓励学生积极参与探究活动，培养学生自主探究的能力4、培养学生的爱国主义和民族自豪感教学重点学生通过B己动手实验，认识液体压强的

2、特点及理解连通器的特点教学难点探究液体压强的规律，以及液体压强的计算教学用具两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃筒、橡皮膜、压强计、铁架台、稍不、水、盐水、刻度尺、轻质硕塑料的均匀圆柱体的平底药瓶、少许红水、连通器模型、教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课利用课件展示“2010年南方旱灾干涸水库”、“带鱼”等方面的图片，引导学生结合教材141页图8—17、8-18,出示问题：1、水库为何建的上窄下宽？2、我们平时在超市见到的带鱼形状是扁的，而且都是死的。为什么？以上问题都与液体压强有着密切的联系，我们木节课的重点就是实验探究液体压强的特点（板书课

3、题“第八章第二节科学探究：液体的压强“带问题看图、阅读教材，并思考1.5分钟自主探究教序过程液体压强产生的原因提问：1）液体对容器底和容器壁冇无压强？为什么？2）液体内部有无压强？原因是什么？现在，老师就用实验來验证一下同学们的猜想是否是正确的。强调学住观察演示实验的侧重点和要求:倒入水前后的现象，并思考具实验结论。演示实验：A、将少量水倒在平放在桌上的玻璃上，水在玻璃上散开。B、把水倒入侧壁开口处扎冇橡皮膜的圆筒内。C、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内。引导分析：同学们观察的非常认真仔细，而且具有很强的分析总结问题的能力。根据以上实验

4、表明，液体由于液体受到重力作川，对容器底部压强；液体具有流动性，对阻碍液体流动散开的容器壁也有压强。（板书实验结论）指导学生进行巩固训练：《同步学习L探究》32页“伴你探究”1、“开放性作业”中的“做一做”4教师活动学牛思考并猜想、回答观察实验现象、思考并回答实验结论练习、巩固学生活动5—10分钟预计用时一、探究液体的压强规律观察实验合作探究展示提高教学过程引入探究课题：演示实验（教材142页“迷你实验室”图8-19）引导学纶分析质疑：液体对容器底部和侧壁都有压强，他的内部有没有压强？如果冇压强，这个压强冇什么规律呢？他与哪些因索冇关？教师在黑板的

5、右侧记录学生的猜想。出示实验器材，并通过演示实验，明确压强计的原理和使用方法：将事先组装好的压强计放在讲台上，在橡皮膜上放别放置底面积相同的100g和200g的钩码，引导学生观察里两次放置示的实验现象，并分析压强计的实验原理和方法。实验探究指导学牛依据教材142页“加汕站”右侧部分，结合《同步学习与探究》32页“伴你探究”2,进行分纽讨论确定实验方案，教师做好引导和总结。序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm左右左右咼度差1水5朝上2水5朝下3水5朝侧面4水10朝侧面5水15朝侧面6盐水15朝侧面实验数据记录农格引导学生小组讨论数据

6、，分析得出结论（板书）1、在同种液体屮、同一深度处，液体向各个方向上的压强都相等。5、在同种液体中，液休压强随深度的增加而增人。6、液体压强大小与液体密度有关，液体密度越大，压强越大。巩固训练：《同步学习与探究》33页“开放性作业”中的“做一做”1、2、3、6评估交流：出示交流思考题：1、在上面的实验探究过程中，应注意哪些事项？2、实验过程中出现了哪些问题？你是如何解决的？3、改实验还存在哪些不足？应如何改善？4、本实验用到的实验方法是什么？5、在实验中，你是如何判断液体压强大小的？前置问题解析：回顾导入新课时的问题，引导学牛分析、解决，并适当举例

7、加强巩固。教师活动二、液体压强的计算后，进行猜想假设观察实验明确实验原理和压强计的使用方法分组讨论设计实验方案及数据记录表格，学牛代表细化实验步骤，明确具体做法分组实验小组讨论分析总结实验结论交流讨论思考冋答学牛•活动20分钟预计用时问题引领：如图所示：一底面积为5X106m2,高20cm的铁质圆柱体，放在水练习，学平桌面上，求改铁球対水平桌面的压强？（贴的密度为7.9X10?，kg/m3）生代表板演教师做好点评后，提出问题：如何计算玻璃杯内水产生的压强大小呢？指导学牛阅读教材142页实验探究中的分析与论证部分，自学液体压自主学习强计算公式，明确公

8、式中各符号的物理意义和单位及；分析总结出影响液体圧强人小的因素。练习，学合作探究生代表板展不提高巩固训练：《同步学习少探究