白瑀音乐论文

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1、浅谈小学音乐欣赏课的重要性桦南县土龙山镇庆发学校白璃浅谈小学音乐欣赏课的重要性桦南县土龙山镇庆发学校白璃【摘要】:小学音乐课堂现阶段教育任务主要是提高学生的审美能力，培养学生想象力和创造性思维。而培养学生的这些能力则是在音乐课堂中开展丰富活泼的欣赏课，将正确的价值观,审美传播给学生，打下如何认识美，正确的欣赏美的氛围。本次笔者研究的欣赏课则是音乐课中的重中之重，打破传统的音乐教学中教师只教唱，学生只唱不思考的“固定模式”，将欣赏课重新定位，讨论如何根据学生的学情，课本内容的含义，什么是美出发，开展传播美，帮助学生正确认识美德

2、音乐欣赏课。本次研究的主要内容包括，欣赏课和歌唱课的区别，如何上好音乐欣赏课，音乐欣赏课的重要性三方面。本次研究，笔者查阅了大量的书籍和网上资料，也进行了问卷和抽样调查，从学生和教师的双重角度出发，探究和思考欣赏课该如何在课堂教学中进行和改善。将音乐欣赏课上好不仅是关系到教师教学中的自我认同，也是学校实行美育的重要实施部分。【关键词】：小学教育欣赏课审美音乐教学正文现阶段音乐教学越来越受到大家的重视，如今大家越来越受到社会上各式各样的音乐侵袭，当大家受够了广场舞大妈的动感音乐，习惯了街边东北喊麦的不羁张狂时，大家会发现音乐欣

3、赏其实也是一种很重要的东西。美这种东西,本身就意味着美好，艺术从每个人的眼中，都认为其是受到每个人所喜爱的，是符合所有人爱的东西，如果培养不当，很容易造成学生们的意识扭转，偏离正确概念，所以是需要我们教育工作者去做的东西。培养欣赏其实从一个孩子很小的时候就开始了，现在很多待产妈妈是孩子第一位音乐老师，胎教音乐是现在很多待产妈妈的选择，一般选择的使莫扎特贝多芬等欧洲著名的作曲家的音乐。但是很多人都会表现出来一种感觉：听不懂。但是大部分人也会认为，即使听不懂贝多芬，但是也比街边喊麦好听。这就是一种简单的好听不好听的判断，说的更加

4、深入点，就是音乐审美或是音乐欣赏。一、课程本身我们判断音乐是否美最简单的表达就是好不好听，但是如果问大家，为什么好听呢？我觉得很多人的答案就是不知道。这就是典型的前音乐课堂教育。以往的音乐教师，也会进行音乐欣赏课教学，但是往往的过程就是将一首很具有美感的乐曲播放给大家听，听过之后进行提问：你们听到了什么？体会了什么情感？为什么作者会这么写？这么问其实也不是不对，只不过学生还小，听过的作品也太少，很难从单一曲子中找到答案。所以，一般的课堂中，当老师提出了这样的问题，也就是很多学生都会闭口不答或是鸦雀无声的尴尬场面了。其实学生需

5、要的是什么呢？我认为，在音乐教学过程中，教师应该做好一个方向，将学生引领到一个方向上去。其实就是现阶段我们所需要去做的，将真正的美，如何体会美，认识到底美在哪里。比如还是刚才的例子，教师把一首高雅的音乐展现给大家，如果此时不去询问同学们的意见，而是相对的再播放另一首音乐，将这两首乐曲做一个对比，结果就是美不美显而易见了。另一种办法则是创设情境。在欣赏课中，如果没有学生的参与体验其实效果是微乎其微的，很难做到将教师所设想的知识和态度传递给学生。那么情境创设则很重要。就拿贝多芬的《命运交响曲》来说吧，教师把作者的背景，当时的情况

6、和作品所想表达的内容事先告诉同学们，创设一种音乐的情景，在这种情景中让同学们自己去根据音乐的走向，脉络进行二度想想创作，然后教师再去提问：在你的情境中，你想到了什么？你听到了什么？用故事引导音乐欣赏，这无疑使一种很有效帮助学生参与体验的方法。二、学生方面1.超高的想象力其实太多的老师过分的低估了学生们的想象能力，有时一节课去强调那些书本上的知识，生怕学生理解不了乐理内容。而实际上呢，也就是这些所谓的科班知识，占用了太多音乐课堂的时间，老师一遍又一遍的强调音乐走向和音程构成，没有顾及太多学生方面的内容，就导致了课堂氛围下降，学

7、生也就不愿意再跟老师的思路进行下去了2活跃的思维.学生们的思维很活跃，有时候不会太跟着正常的思路进行。就拿《命运交响曲》来说，大部分人会想到是一个勇士再和命运进行斗争。但是呢，有的同学就认为这是一只猫和一只狗再打架。我想，此时此刻很多教师会打击学生的想象力，认为他说的很荒诞，其他同学再嘲笑一番，那么想象力的火花也就被熄灭了。这里我要讲，考虑学生的思维发散性，是我们音乐欣赏课所必须容纳的，也是必须去尊重学生的。3.学生的爱玩天性没有人愿意呆板的座上40分钟。学生所处的年龄就必须是五彩缤纷的，这也就是要求教师在学生的角度考虑问题

8、，设置有趣有意思的环节，加大学生的个体体验。教师本身就是一个很好的示范者，教师可以通过课堂的突发情况或是事先准备的东西没有达到预先设计好的效果，教师完全可以自己示范演唱或演奏，这样一来，学生们看到了自己的老师亲自示范，肯定会心生羡慕之意，这是就会集中注意力，提起兴致。因为此时比玩其他的东西