略探新课程改革下中学德育课程教师的思想修养

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1、浅谈新课改背景下思想政治课教师的思想修养周益（广东佛山市顺德区李兆基中学，广东顺德，430079）【摘要】随着教疗部《基础教疗课程改节纲要（试行）》的颁布，基础教冇新一轮改革的序幕已经拉开，尤其是《思想品德课程标准》与《思想政治课程标准》的制定、颁布，思想政治课的改革也随Z进入了一个全新阶段。思想政治课集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，具有鲜明的阶级性、民族性、时代性、思想性等特点，这就耍求思想政治课教师白身必须有较高的思想修养；这是保证思想政治课能够在实际屮取得理想效果的前提条件

2、。同时，新课改背景卜•对思想政治课的课程性质、课程功能、课程冃标、课程的基本理念、课程结构、课程内容、教学方式、评价方式及管理体制提出的新要求，于是思想政治课教师思想修养便亟待提高。那么，如何看待新程改背景卜捉高思想政治课教师思想修养的必要性，如何在坚持中实现思想政治课教师思想修养主要内容的与时俱进，以及如何提高思想政治课教师的思想修养，都是不可回避的现实问题，都值得我们去探究。【关键词】新课改；思想政治课教师；思想修养1=1前，我国正处在一个由计划经济向中国特色社会主义市场经济转型的重要时期，价

3、值虚无主义、享乐主义思潮和去道徳化、精神迷失现象等严重地冲击着新时代的精神文明建设，也向我们广大-•线思想政治工作者提出了严峻而亟待解决的诸多重大问题①。同时，这样的社会大背景，不仅对中学青少年学生产生许多负面影响，而H•对广大思想政治课教师的影响也不容忽视。然而，随着教育部《棊础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，棊础教育新一轮改革的序幕已经拉开，尤其是《思想品德课程标准》与《思想政治课程标准》的制定、颁布，思想政治课的改革也随之进入了一个全新阶段。思想政治课具有鲜明的阶级性、民族性、时代性、思想

4、性等特点，这就耍求思想政治课教师自身必须冇较高的思想修养；这是保证思想政治课能够在实际屮取得理想效果的前捉条件。同时，新课改背景下对小学思想政治课的课程性质、课程功能、课程冃标、课程的基本理念、课程结构、课程内容、教学方式、评价方式及管理体制提出的新要求，于是思想政治课教师思想修养便亟待提高。那么，如何看待新课改背景下提高思想政治课教师思想修养的必要性，如何在坚持中实现思想政治课教师思想修养主要内容的与时俱进，以及如何提鬲思想政治课教师的思想修养，都是不町回避的现实问题，都值得我们去探究以期更好的

5、落实新课改精神，全而推进素质教冇。一、新课改背景下提高思想政治课教师思想修养的必要性人活在世，区别于动物是人有思想。人的思想有高低、优劣之分，故而要讲求修养。那朱小蔓.情感徳冇论

6、M].北京：人民教冇岀版社，2005.3么什么是教师的思想修养呢？“思想修养主要指树立坚定正确的政治信念，培养良好的教师道德”①，笔者认为这种理解过于狭窄，为什么不能把冇关世界观、人生观、价值观及教育观在内的修养问题都划归到思想修养的范畴Z屮呢？因为毕竞它们都属于教师思想方而的重要内容。思想修养的最终目的是“正确的认识白

7、己，充分发展白己，不断充实完善白己，以实现时代赋予的历史使命和人生冃标，也就是根据时代的发展塑造口己，把口己锻炼培成吋代发展所需要的、能推动历史前进的人”②。那么为人师者，日然也要讲求修养，其最终目的无非师为了使白己成为一名合格的人、合格的教师。打铁还需占身硕。而作为小学思想政治课教师要对小学牛进行止确的世界观、人生观、价值观的引导少教育，其口身首先应该有正确的与吋代发展和一致的世界观、人生观、价值观以及教冇观。时代在发展，而屮学思想政治课教师的思想修养问题也是一个常提常新的话题。（一）提高思想政

8、治课教师的思想修养是时代的召唤德国著名人类学家兰得曼曾说过：“动物在天性上比人完美，它一出自然Z手就达到了完成。”也就是说人与动物的区别很重要的一点就在于人的未完成性，人类需要不断的学习才能够生存发展以至达到“完美”的理想状态。同样，朱小蔓教授在《当代德育新理论丛书》的总序言中捉到：“人有一种真诚地追求美好，渴望团结互助，期盼比原有自然、白在状态更理想一些的环境的冲动，这是人的超越性本性。”这些说明，人在适应、改造环境时需耍不断地学习。这是人的本性。新世纪，科技发展最突出的成果是信息技术，这是这个

9、时代被称为信息时代的原因。这就表明人类已进入了信息化时代，学习是每个人都应关注的终身课题。在基木的物质生存条件能够保证的前提F,知识的获取成了社会成员发展的基本条件，学习与劳动一样成为了人们的基本生存方式。我们处在学习型社会Z中，就必然要有一个学习化人生的整体规划。同时，整个社会也人力提侣其成员树立终生学习的理念，也是整个社会教冇系统的人力侣导的。作为一个人，必须不断的学习才能够牛:存、发展。而作为一名中学思想政治课教师，他首先必须是一个实体的人，所以他首先要有终身学习的思想准备，