浅议新课程改革下语文教师肩负的德育重任

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1、浅议新课程改革下语文教师肩负的德育重任　　摘要学生德育工作是学校教育的灵魂，教师应当把德育工作置于教育教学实践的首位。新课程改革经验告诉我们，一线语文教师作为语文课程改革的主力军，而语文课程在传道培德方面有着得天独厚的优势。基于此，语文教师应该在完善自我的前提下去完善学生。　　关键词新课改；语文教师；德育重任　　语文新课程标准明确指出，人文性和工具性的统一是语文课程的基本特点，语文课程必须重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和完美的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此，语文教学中的德育渗透是一个永恒的话题，也是一个不断变化的话题。

2、语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，且具有丰富的人文内涵，语文教材中所精选的每篇课文都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响广泛而深远。　　那么，语文教师要真正肩负起学生德育工作的崇高使命，需要做到哪几点呢？　　一、要正己为先　　教师，尤其是语文教师，必须是“学为人师、行为师范”的人，正己方可化人。叶圣陶先生对语文教师“四个一”的要求非常精粹，他所提出的“一腔学问”是对语文教师渊博学识和丰厚的语文素养的概括，道出了一位好的语文教师必须具备深广的文化底蕴。同时，“一表人才”4就是对语文教师知识渊博、修养完善、人格崇高、个性健

3、全等要求的通俗表达。再加上良好的口头表达能力和文字书写能力，语文教师就具备了完善的启发力和感召力，就有了在举手投足、嬉笑怒骂之中感染学生的无形魅力，他们将理所当然地成为学生钦佩和学习的榜样。这样的教师，无论是在课堂上，还是在课外，都可能成为学生的良师益友，润物于无声之中，化人于不经意之间。因此，语文教师要真正肩负起学生德育工作的神圣使命，首先就应该使自己成为一个有道德的人，有学问的人，有人格魅力的人。　　二、爱满天下　　“关注学生”、“关爱学生”是新课程的核心理念。如果一个教师失去了对学生的关心和爱护，他就失去了做好教育工作的前提。作为语文教师，要关心学生

4、知识的学习、能力的培养，更要关心学生情感牵引和身心健康，用真诚的爱去感染学生，去温暖学生的心灵，为学生生活以及学习活动创设一个安全、健康、宽松、和谐的氛围，激起学生学习的兴趣，改善学生的思想品德，透过语文教学传递关心和爱护，使学生学会鉴赏文章的文品与人品，培育学生良好的语文素养。　　关心爱护学生，重在尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，公正平等的对待每一个学生，使学生在心灵深处感到教师的可亲可敬，感到集体的温暖。一切圣贤言教和现代心理学都告诉我们，广博无私的爱心是人类最具有崇高价值的唯一情感，也对任何非理性的思想和行为具有彻底的摧毁力。那么，肩负

5、着学生德育工作重任的语文老师，就不能不对学生满怀大爱。。陶行知先生在教育工作实践中“要爱满天下”的座右铭，也应该成为今天每个语文教师遵循的思想道德准则。4　　三、高尚的师德　　德国教育家第斯多“教师本人是学校里最重要的师表，是最直接有效的模范，是学生活生生的榜样”的精辟阐释，不但一语道破了教师的劳动具有主体性和示范性，也意味着教师必须具备高尚的职业道德。　　语文教师作为学生语文学习活动的引领者、人类文明的传递者、高尚灵魂的塑造者，必须加强自身的师德修养，提高自身的人格水平，这是新课程理念要求下，重中之重的一环。语文教师只有具备了良好的道德修养，树立起教师光

6、辉的形象，才能真正熏陶、感染、教育学生。正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”、“不能正其身，如正人何？”（《论语?子路》）。　　四、渊博的知识　　《中小学教师职业道德规范》第六条规定：“树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。”　　学高为师。我们常用这样的比喻来形容师生关系：要使学生有一杯水，教师要有一桶水。其实何止“一桶水”，应当是“长流水”。要培养高水平的学生，教师必须学识渊博、学业精深。要形成个性鲜明的教育教学风格，熟练运用教育教学理论建立

7、和谐、感人的师生关系，形成良好的教育氛围。马卡连柯说过，“学生可以原谅教师的瑕疵，但不能原谅教师的无知”4。道理很简单，因为教师首先是作为知者、智者而存在的，无知或者知识匮乏都不配做教师。虽然处在信息爆炸时代，教师不可能无所不知，但是我们起码要有足够的专业积累，并且要通过培训、进修、自学、教研等方式，借助书籍、网络等多种媒体，迅速、广泛地吸取知识，尽量使自己能够站在学科的前沿和制高点上。这样才能赢得学生的信任和尊重。否则，即使有“德”也无济于事。所以，教师只有终身坚持学习，才能不被时代所淘汰。作为教师，任重道远，我们要始终严于律己，提高知识水平和道德修养，

8、依法执教，无愧于人民的重托。　　总之，广大青少年的健康成长离不开学