电子备课汇报材料

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1、XX小学实施电子备课汇报材料随着时代的发展，应教育的需要，多媒体在小学教学活动中应运而生。多媒体也正以它得天独厚的优势越来越受到广大教师的青睐。上学期，我校率先在街道实施了电子备课，现将电子备课给教学带来的好处等多方面的情况作以回报。一、传统的备课之弊端：以前的备课，老师们年年教，年年抄，数年如一日，无论是经历怎样的变革，教案总是换汤不换药，穿新鞋走老路。方式单一，内容陈旧,耗时费力，应付检查，年复一年，了无新意。随着新课程改革的持续推进，传统备课的弊端越来越明显，除了形式上的陈旧之外还表现在以下儿点：1、强调教师作用，忽视学生能力培养。2、强调教学的预设性，忽视教学的生成性。3、

2、强调知识传授，忽视激发情感。4、强调解题技巧，忽视生活运用。5、强调学科本位，忽视课程整合。针对传统备课的弊端，校领导层多次召开座谈会、研讨会、分析会,最终决定对学校备课制度进行改革，试行电子备课制度。二、电子备课的优点：1、信息共享，提高效率。电子备课能有效地实现教育信息化和教学资源共享。它省时省力，可免去教师大部分的抄写时间。多媒体素材可视、可读，图文并茂，使教案的渲染力大增。2、借鉴网络，为我所用。使用电子备课可以在网上大量搜集相关资料，从教材分析到教学设计，从教学课件到教学反思，只要是和该课和关的资料都可以借鉴。在阅读这些资料的过程中也可以开阔眼界，拓展上课的思路。3、整合

3、资源，创新过程。电子备课有一个重要的过程就是整理收集资料，但这个过程绝不是简单的拼拼凑凑，它需耍发挥一定的理解、比较、判断、分析综合能力，所以在整合教案的时候，也是一个学习、创新的过程。4、便于修改，减轻负担。电子备课，可以随意修改，直到你满意为止。并且可以设置你想要的字体，颜色等，电子化备课摆脱了手工书写教案的种种苦恼，大大减轻了老师的写教案的负担，大家有了更多的时间去钻研教材、教参，为落实提高教学质量提供了了保证。5、便于储存，利于积累。传统的手写备课笔记，一本一本，既浪费纸张，保存起来也很占空间，翻阅时更加麻烦。电子备课，教师可通过电脑归类整理，如要查看，只需轻敲键盘，资料立

4、刻显现。6、电脑操作，教学相长。备课中，教师的电脑操作水平大大提升，比如网页的浏览与保存、文字的输入能力、文档的编辑与排版能力、常用的ppt课件制作与操作等都有提升。同时大大促进了多媒体班班通使用率。利用多媒体上课还提高了学生学习的兴趣。三、电子备课的具体做法：1、备课流程：钻研教材-下载资源-整合批注-课堂展示-教后反思2、备课原则：主体性原则：设计教案必须尊重学生，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，做学习的主人。探索性原则：教案的编写耍有利于学生进行探究性学习，激活学生的思维，让学生在问题的显现和解决过程中休验到成功的喜悦。启发性原则：教案中设计的问题应富有启发性，能调动

5、学生的思维,让学生通过自主学习，领悟知识奥妙，培养思维的敏捷性。灵活性原则：由于学生的基础不同，在编写时，形式上应丰富多彩,灵活多样，内容上也应尽量调动学生思维的积极性。梯度性原则：问题设置应市浅入深，小步子、小梯度，讣大多数学生“跳一跳”能够摘到“桃子”，体验到成功的喜悦。3、备课要求及管理方法：（1）各教师都必须认真钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求。（2）建立电子备课本，根据教导处要求进行电子备课，制作的教案、课件、教学资源一并放进本人文件夹O但是每位教师必须在教本上写下本课的简案。鼓励教师把自己的备课材料通过教育云平台上传，实现真正意义上

6、的资源共享。（3）课时教案应有教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计、教学反思等。课后教师要及时撰写教学反思，写在教案末尾，既可以手写，也可以写在专门的“教学反思”本上，一课一反思，每月最少写六次。当然，反思可记录课堂上精彩的设计，总结所得；可记录困惑之处,寻求策略；也可记录遗憾Z处，分析问题所在等方面都行。（4）组内间每月2篇的集体备课活动的内容也应以电子稿的形式呈现。每学期，每位教师必须撰写一篇所授学科的案例或说课稿，并将电子稿上交教导处。（5）学校对教师的电子备课情况一月一检查，一月一汇总，分优秀、优良、一般、无教案四个等次分别计分15分、10分、5分、0分计入教职工年度考

7、核成绩，作为发放绩效工资的重耍依据之一。四、现阶段存在的问题：我校虽然已率先实施了电子备课，网络电子备课系统平台的使用也极大的提高了教师的工作效率，减轻了教师的备课的负担，增加了教师关注学生、与学生交流的时间，为大面积的提高教学质量提供了技术保障。但也存在一些问题，一是硬件配备不足，主要是各学校计算机数量教师还达不到人手一台。二是部分教师本身素质（指计算机操作熟练程度）不强，教师可以利用技术更容易复制教案了，如果相互抄袭现象蔓延，那么会养成教师的惰性，这严重影响了网络