集体备课现场会汇报材料

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1、扬帆起航正当时集体备课现场会汇报材料实验中学宋亚刚尊敬的各位领导：今天，我们相聚在威县二中和实验中学，是因为我们肩负着共同的责任，怀揣着共同的梦想，追寻着共同的成长。也非常感谢教育局领导给我们提供了这样一个互通有无、共同发展的平台。非常荣幸今天能够代表实验中学在这里与各位领导、各位同仁交流。接下来我对学校实施的一项特色管理工作一一实验中学465集体备课做简要汇报。2015年，在县教育局有章程、有规划、有制度、有特色的“四个一”工作的统领下，实验中学重新给学校定位，确立“以德立校、以质强校、科研兴校”的办学宗旨，以打造一支“研究型、专家型、管理型”的教师队伍为团队建设目标，在学校管理、队伍建

2、设上积极探索新途径，谋求学校的新发展。我校的集体备课正是在这个背景下应运而生。教研组是学校教学管理的基层组织，也是教师通过合作从事教学研究的学习型组织，是全面完成教学任务和提高教学质量的重要保证，尤其是在新课程背景下，对教师的专业成长有着重要影响。为充分发挥教研组的作用，实验中学努力寻求一种理念和实践相结合的教研新形式。集体备课，正好提供了教师合作、探讨、实践的途径。通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学方法与思路，对教学设计进一步归纳、提升和再创造，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己

3、的教学行为，从而提高教育教学效果。实验中学以新课改精神为指针，充分借鉴吸收洋思中学的“先学后教、当堂训练”、东庐中学的“讲学帮”教学模式和杜郎口中学的“三三六”模式，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的教研思路，充分发挥备课组的集体智慧，形成了具有实验中学特色的465集体备课模式。发展主要经历了三个阶段。第一阶段：开始实施，初见成效2015年春季，面对学校的教学现状，我校领导班子反复研究,充分论证，依据学校办学宗旨和发展规划目标，决定通过集体备课的方式，提高教师专业水平，构建高效课堂，达到促进学生发展的目的。经过一学期准备，于2025年秋季正式开始实行集体备课。一开始很

4、多教师对集体备课的意义认识不足，认为集体备课只是减少教师人工书写的数量，不清楚集体备课的组织形式，不了解集体备课的实施原则，不熟悉集体备课的操作流程，教师不能很好地分工合作，导致集体备课流于形式。形成的预案，要么是内容敷衍，要么环节杂乱，要么是备课组长“一言堂”，没有集体智慧。教师拿到预案，不研读，不加工，照本宣科，毫无个性,提高不了课堂效率。面对种种问题，我们没有灰心，更坚定了要提高老师集体教研能力的决心。学校一方面强化老师对集体备课意义的认识，另一方面坚持请进来、走出去，加强对教师的业务指导和培训。为拓宽老师的教研思路，我带领教学骨干先后到江苏东庐中学，邢台市第十中学等先进学校参观学习

5、，结合学校实际，不断改进集体备课制度，经过一学期的努力，到2015年冬季学期结束时，实验中学上下已经统一了认识，集体备课初见成效,教育教学质量明显提升，受到了上级表彰。第二阶段：探索提高，形成模式2016年春季开学以后，学校完善归纳了集体备课内容，正式确立实验中学465集体备课模式，并以此来规范全校的教研活动,即四定、六备、五统一。四定：定时间、定地点、定内容、定主备人。六备：备课标（《课程标准》）、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题。五统一：统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学模式、统一课堂练习。在这个模式下，学校具体规范了“制定计划——一个人初备f集体研讨f主备人二次

6、备课f教师个人二次备课——一组长审核一一一教后反思”的备课流程，保证了集体备课的质量。2016年春季，学校每周邀请邢台第十九中学各科名师到我校做公开课，指导教学，各科教师充分利用这些机会和名师交流，学习他们的先进经验，取得了良好的效果。此外，学校还举行了“优秀教案评比”、“年级赛课”等多种形式的教研活动，促进集体备课的有效实施。通过这一阶段的实践，学校已呈现出教师乐于集体备课、集体研课的良好势头。一大批青年教师迅速成长起来，在全县优质课评比中，我校多名教师获得优质课证书和“名师”称号，有30多名教师一直保持全县前五名的优异成绩。'‘以质强校、科研兴校”效果显著。第三阶段：总结经验，巩固成果

7、2016年秋季开学以来，学校总结两个学期以来积累的集体备课经验，继续巩固完善集体备课各项流程。这一学期，学校实现和邢台第十九中学的全面对接交流。我带领学校中层干部和骨干教师多次到十九中参观学习，组织各科老师分学科深入十九中的教学一线，走进名师课堂，参加他们的教研活动，并且联合十九中名师举办了多次“同课异构”活动，教师都表示，经过这些交流，学习了先进经验，开阔了视野。本学期，在巩固集体备课成果的同时，我们要求备课组把好三个