班级管理的策略

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1、班级管理从小事做起夷陵天问国际初中熊钦清走进窗明几净的教室，看着洁净的地面、整齐的课桌和柜子、一尘不染的黑板和漂亮的教室文化装饰，我想，在这样的教室里工作和学习是幸福而且满足的。最初，孩子们是不会做卫生的，他们打扫完的教室里，地面到处都是水和黑乎乎的泥浆，还有没扫干净的纸屑；黑板上是东一块西一块的白花花的粉笔灰；抹布湿答答的揉成了一团丢在讲台上；本来应该很可爱的绿色植物摆的乱七八糟，还因为长时间没浇水而薦薦儿的；书包柜里塞满了他们的衣服鞋子书包和喝完了的牛奶盒子；就连书桌都摆的扭扭曲曲。为了痛改卫生问题，我想了不少办法。第一个尝试：定期召开会议。我与卫生委员和各组的卫生组长一起开了第一

2、次会议。由卫生委员主要讲解各种劳动工具的使用方法和如何打扫教室，说明检查时间和要求，我主要是补充说明。两个卫生委员从双手拿扫把弯腰扫地、轻轻把垃圾扫进簸箕、拖把要清洗两遍并把水沥干、黑板干湿擦两遍、植物摆成一条线并按说明书浇水…事无巨细，小小的卫生委员小江把她所能想到的所有的细节都毫无保留的教给了各个组长。其中关于如何擦黑板，小江还亲自示范，抹布洗干净拧干，从左到右把每一处都擦干净，最后还需要用干抹布擦干,最后用纸片把黑板槽里的粉笔灰刮干净，把讲台上的物品摆放整齐。这次会议后，教室的卫生稍微有了些进步。可是我发现了一些细节问题，比如：地面拖不干净而且还有许多拖地的痕迹，看上去脏兮兮的。

3、为此，卫生委员仔细研究了学校发给每个班的吸水拖把，向财务大臣陈述了这种吸水拖把的优点与弊端，然后选定了一款更加实用的拖把，这款拖是方形底面的，且附有一块抹布，清洁能力强且清洗时很方便，不用湿手。现在班上有两个扫帚、两个拖把、一个簸箕、一个水桶、一个垃圾桶和三块抹布。每次打扫是四个人,所以使用且足够的劳动工具方便他们同时做清洁，提高效率，方便分工。先用抹布拖把拖一遍，然后用吸水拖把迅速吸水，这样，地面拖得很干净也不会有水渍或泥浆。放水桶和垃圾桶的地方是最脏的，因为学生每次接水喝水时总会把水撒到地上或是墙上，还有几个小调皮喜欢远处投垃圾，投的果核往往会砸到墙上，时间久了，果汁氧化变黑，墙面

4、生霉，漆面剥落，恶心极了。考虑到重新刷漆味道比较大成本比较髙，学生就想到了用全开的白纸把墙面糊住，一张全开的白纸只需要2元。一次只需要一张，一张可以管1个月到2个月，方便又划算。还有容易滑落的垃圾袋，因为垃圾袋太大，垃圾袋很容易就会滑落,有时垃圾就容易落到桶底，导致清洗难度加大，学生们想了一个办法，把垃圾袋扭一扭，把多余的部分拧成一个结巴，这样垃圾袋句固定住了。类似于这样的小技巧还有许多许多，虽然都没有做成文字的策略库，但是通过学生和卫生委员小江和卫生督查小李在晨会上的总结与分享，班上几乎每个学生都掌握了这些小技巧。第二个尝试：用心培养干部。我们约定：一天检查三次，每次认真记载。两个卫

5、生委员分单双周值周，她们俩各有一个工作笔记本，上面除了开会笔记还有每天检查的明细，第一节课前，午休前，晚自习前检查三次，每次检查完做好记录后立即通知整改。在我的引导下，她们认真负责且工作作风踏实，每次通知整改的时候，都是安静温柔的走到那位学生身边悄悄说，然后蹲下来一起帮忙整理。每天的晨会她们两除了总结问题还会表扬做得比较好的方面，这样一来，我们班的卫生状况一天比一天好。第三个尝试：手把手教，随时示范。我这人有轻微洁癖，看不惯乱糟糟和脏兮兮的地方，有时我就会亲自动手，每周我至少会有一次亲自打扫教室卫生。有时是学生上自主整理的时候，他们安静的写作业，我就轻轻的扫扫地、抹抹柜子，把他们平时很

6、难注意到的卫生死角认真做一遍清洁。偶尔的还会在学生前亲自示范，我们班男生做卫生，总是心猿意马、随便对付。为了教他们扫地,我在前面示范动作，就让他们跟在后面模仿，然后一次又一次的指导矫正，现在我们班男生扫地扫得比以前干净多了。除了我在学校培养学生的劳动意识外，我还让家长与参与到了其中，通过每周布置劳动作业，让家长意识到了教会孩子做家务的重要性，也让孩子们知道劳动是人生的必修课。通过每周的劳动作业，好像家长们和孩子们之间的关系也更融洽了。我发现，孩子们的生活自理能力的确得到了提髙，这不仅体现在做卫生，还似蝴蝶效应般的影响到了其他方面。比如：他们不再丢三落四了，个人卫生也好多了等等。现在，教

7、室的卫生不需要我到场也能做得很好，每一处都有专人负责，教室里的绿色植物由园丁小林负责；黑板由文博管理；饮水机交给了天卓哥；桌子和柜子的文案整理的负责人是小王…所有的事物全部具体到责任人，随时发现问题解决问题。通过培养学生学会劳动、爱上劳动，我也意识到了：其实自主教育不仅仅是教会学生学会学习，更是要教会学生自主管理。自主管理关乎学生校内校外的点点滴滴，学会了自主管理，也就有了自理能力，能自理也就能自立成人。虽然，教会学生做卫生只是一件小事，但是教