浅析班级管理的策略

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1、浅析班级管理的策暁这学期，刚开始接手这个班时，听上一届班主任和任教老师反映，这个班很难管，有不少问题学生，思想差，成绩差，纪律差，自由散漫，学习态度不够端正。当我经过一周时间的接触后发现果然如此。虽然开学前做好了思想准备，但我感觉要带好这个班，压力还是很大的。一、分析班级问题现象开学的一周内，值日生不知道自己的值日时间和职责，其实值日表己经在开学笫一天班会课当众宣读，并张贴在墙上，对于五年级的学生，我感觉哭笑不得。班级中大多数同学卫生意识差，吃过的零食包装袋，以及透明胶带等到处乱扔。上课时，经常要停下来强调纪律，课堂教学被多次打断，影响了教学效果。下课后，有儿个学生总喜欢下去溜

2、达一圈，从丿则所逛到小店，往往是在上课铃响后或是老师己经开始上课了才陆续地走进教室，嘴里虽然喊着报告，但还不等老师同意就直接冲进來。有时我偷偷观察任课老师的表情,在任课教师的脸上从未看到过满意的笑容。同时我也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。二、对班级问题学生进行分析通过一段时间对班级的观察、接触、了解和分析，发现这个班主要存在以下几个问题：一是缺乏行为规范的养成，没有良好的行为习惯。例如:卫生习惯、上课习惯、文明礼仪习惯，自由散漫，有些不良行为已经“习惯成自然”了，他们根木认识不到这种不良行为习惯。二是班级缺乏凝聚力，缺乏正确的舆论导向，正气不足。一

3、些班干部、团员起不到正能量的作用。三是学习目的性不够明确，后进生较多，冇的是破罐子破摔。我认识到要带好这样的班级，必须从常规抓起，矫正部分学生的不良行为，用真诚和爱心来打动他们，让学生真正体会到老师对他们真诚的关爱。因此,我认真制定了班级管理的计划和目标。从学规范，抓规范，从仪容仪表开始。树立榜样，形成班级正气，培养班级团队意识，合作意识。搭建平台,通过活动，获得成功体验，增强班级凝聚力。三、学规范，制定班级公约利用班会课，学习《小学生H常行为规范准则》，根据班级存在的问题有针对性，有重点的学，特别是“自尊自爱，注重仪表”和“尊规守纪,勤奋学习”两方面的规范，对照规范每人寻找问

4、题进行整改。在整改头发时，碰到一个“钉子户”一一李姓同学，无论我如何做思想工作，他只是“蜻蜓点水”稍微做点样子剪一点，后来在少先队辅导员的帮助下，两人多次做思想工作，紧盯不放，天天找，天天谈，最后他还是乖乖把头发剪短了。在与学生共同制定班级公约时，值得一提的是它的约束不仅是学生，还包扌舌我自己，要求学生做到的自己首先做到。由于学生自控能力、意志力等差异，往往开始的时候总有部分学生出现违反班级公约的现象，这是正常的。在行为规范养成教育阶段，做到腿勤、嘴勤、反复讲、反复抓，效果渐渐得到了体现。四、抓典型，培养班级“模范”我们班有个潘姓学生，听语文老师讲这位学生情绪化严重，在期末考试

5、赌气，不认真对待考试，语文零分，其他功课也考的一塌糊涂，但该生并不笨，比较喜欢理科。于是，我在报到的那天就找他谈话，对他提了一定的目标和要求，同时肯定他的一些优点。让我惊喜的是，在木学期，他在行为规范方面的表现非常好，他是全班唯一一个每天放学都跟我说“老师再见”的学生，上课时，认真听讲，全神贯注，劳动方面值口认真负责,被评为：劳动标兵”，是我们班的“劳动模范”。这样一来，其他学生也纷纷学习他，冇了榜样和动力，渐渐地班级冇了正能量。五、创情景、促学风，明确学习的重要性学习目的性的培养，不是枯燥的说教，那是没有效果的。我利用班会课，通过网络找一些有关成功学生的感人视频，播放给他们看

6、，触动他们。在期中考试后，我就慢慢把工作重心进行了转移，由原来的行为规范养成教育转变成学风和学习能力的培养上，针对期屮考试暴露出的问题，通过和学生讲一些实实在在的道理，让他们感悟到学习的重要性。同时，步步为营，通过家长会，通过和家长联系，全面了解学生的情况和动态，和家长一起共同制定学习目标和学习计划，引导学生间展开良性竞争，激发他们的学习热情。对后进学生提侣分层教学，分层评价，肯定他们的点滴进步，提高他们的学习兴趣和自信心。六、创平台，多活动，增强班级的凝聚力班集体的凝聚力越大，其学生们越能自觉地遵守集体的规范，朝着优秀班级的目标前进。而凝聚力的培养同样不是靠简单的说教，必须创

7、设好平台，通过组织一些有意义的活动是增强学生凝聚力的有效途径。借助学校和班级文化建设为契机，我是这样做的：1•利用广播操比赛，凝聚班集体力量。在广播操比赛前充分动员和积极准备，为了在广播操比赛屮取得好成绩，我利用人课间活动时间，对广播操的每个动作进行分解讲解、示范，直到标准为止。利用课前课后时间组织训练广播操，组织其他学生呐喊加油，递水，送毛山，做好后勤保障，全班拧成一股绳，“心往一处想，劲往一处使”，达到了非常好的效果。2.建设班级文化，激发集体荣誉感。和学生一起收集资料、图片；为他们准备