浅谈运用信息技术把生活情境引入数学课堂

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1、浅谈运用信息技术把生活情境引入数学课堂关键词：信息技术；生活情境；数学冇趣；生活的眼睛每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里，数学却好像是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏，对普通人來说则显得有些高深甚至遥不可及。于是，数学一度几乎成了枯燥乏味代名词。事实上，数学与生活息息相关。生活屮冇数学，生活也离不开数学。只是那些対生活还一知半解的学生们，他们自发感受到的数学对于生活的意义，仍然是朦胧的、肤浅的，甚至是无意识的。所以数学教学，尤其是低年级数学教学，就是运用信息技术把生活情境引入课堂，给孩子们一双“

2、生活的眼睛”，让他们感到“数学有趣”、“数学有理”、“数学有用”。当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候，当他们用数学的思想方法观察生活、认识世界、并自觉地运用数学知识解决问题的时候，数学和生活的距离就会变得越来越近，数学的面纱就会被揭开，它不再神秘，不再深不可测。正如荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔所说的那样：数学教学就是要源于现实、扎根于现实。因为，离开生活的数学是一片没冇魅力的“死海”。课堂：大胆地向生活开放如何让学生们主动地用“生活的眼睛”去寻找“身边的数学”？小学数学课堂首先要大胆地向生活开放。

3、虽然每个学生的手头都发有精心编辑的教材，但它是面向大众的，即便最新的版本，所选用的题材也不一不定完全切合我们所教的学生个体。所以，教师在课堂上要不拘一格，运用信息技术选取最贴近孩子们的生活的题材，比如熟悉的景与物、人和事、学习与生活的实际等等，让他们真真切切的体会身边时时刻刻正在发牛着的“数学”点滴，从而经历一个从牛活到数学再到生活的过程。在教学实践中老师们会发现,现行数学课本上的大多数内容简洁明了，相对而言比较严肃，离着小学生的生活有点远。所以不妨在例题基础上再作些“生活型加工”,想方设法运用信息技术，把供讨论、思考的学习

4、材料转化成学牛在牛活中积累的赏识性知识和经验，从而拉近两者间的距离。以一年级的学生为例，在教学中有一部分知识是要求学生按照自己的选择标准來分类。其实这种事在口常生活中经常会遇到，只是很多学生不会想到这就是数学。在课堂教学中,我特地运用信息技术分别出示了樱桃、白菜、西红柿、苹果、辣椒、桔子、扁豆、草莓等，让大家想怎么分就怎么分。这些东西学生们没有不熟悉的，他们的脑子就像一下子被激活了似的，讨论起来你争我抢，答案也是五花八门。有的说：“分两种，樱桃、苹果、桔子和草毬是水果，西红柿、口菜、辣椒、扁豆是蔬菜。”有的说:“按颜色分，樱

5、桃、苹果、西红柿和草莓都是红的，剩下的是另一类。”还有的说：“我把它们分两种，一个是我喜欢吃的，像樱桃和草莓，还冇一类是我都不喜欢吃。”……在感受童言天真的同时，我更深地体会到分类这种数学思想是如此朴实地贴近学生，而学生已有的生活经验真的是数学教学的宝贵财富，通过这部分知识的学习，学生们恍然大悟：原來自己就生活在数学的世界里。兴趣：带着学生跑的“火车头”对小学生來说，兴趣是入门的老师。有兴趣的学习可以使学生全神贯注、积极思考，所学的知识掌握得迅速而牢固。产生事半功倍的效果。我曾经听过一节小学五年级冇关《分数的意义》的公开课。

6、留下了深刻印象。这堂课就是让同学们在真实的情境中，体会分数的意义及其在实际生活中的应用。引人注目的是讲课教师拿出的事先策划好的两个话题。运用信息技术的手段展示出來。话题一、2008北京奥运一一根据中办预算，2008年北京奥运举办经费为16.25亿美元，除中央政府和北京市政府提供少量的补贴外。4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现。话题二、“奇妙”的人体一一1、婴儿体内水的含量占体重的4/5；成年女性体内水分占体重的2/5；成年男性体内水分占体重的1/50按照课堂教学的设计，教师要求学生当场自由编组，然后在讨论完题目后发

7、表见解。这两个话题一个是国家大事，一个与人的健康冇关，同学们都十分感兴趣，所以现场的学习讨论气氛就非常热烈，而且大家在学习内容Z外还说了许多对这两个题目的更深的认识，有的说奥运会需要的钱银多，所以打算拿自己的压岁钱去赞助，有的说，对比一下，婴儿体内水含量比例最多，可见平时要注意及时补充水分等等。如何用好教材初探四川省盐亭县文同中学杨周彦关键词语:高中生物；科学处理教材;生物教学；学生落实使用教材;课堂教学的最优化实施素质教育，培养创新人才，已成为当今生物教育改革的主旋律。如何用好教材，创设高效课堂？不仅是很多教师时刻都在思考

8、和研究的问题，而且是研究者和实践者共同追求的一种境界。我个人认为，如何用好教材？包含教师科学处理教材、学生落实使用教材两个方面，只冇它们共鸣，才是课堂教学的最优化。下面就这两方面谈谈个人的看法。一、教师科学处理教材科学处理教材是构建高中生物高效课堂的重要前提和保障，是评价教师教育教学能力的