浅谈英语阅读能力的培养和提高

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1、浅谈英语阅读能力的培养和提高范红胡俊崎孙海红阅读是一种接收性心智技能，它作为一种最基本的语言能力是由若干不同的技能组合而成的。所以，阅读的过程也就是读者运用各种必要的技能共同完成“解码”的过程。一个阅读能力强的人需要诸如语法、语汇、语篇、语用、修辞、背景知识等方面的能力才能读起来得心应手，融会贯通；同时还耍掌握一定的阅读方法和技巧，阅读才会更有效率，才能使人在读书时达到事半功倍的效果。本文将对妨碍阅读的种种因素作-•分析并就如何培养和提高英语阅读能力作…些可行性探讨。一、阅读与词汇词汇是构成文章的基本单位，不具备一定的词汇量，

2、阅读就无从谈起。我们常常听到学习英语的人抱怨自己的词汇量小，读不下去等等，可见英语词汇是造成阅读障碍的因素之一。要解决这一问题，除了巧记单词外，还可以从以下几点扩大词汇量。1、通过上下文巧妙猜测生词的含义，这不仅指通过上下文猜测，而且还要理解上下文的逻辑关系。碰到一个生词时，你会对它的潜在意义进行猜测，有时猜的意思不一定准确，但至少能了解单词的大概含义。如："Randy,canyoustaplethesepaperssothattheywon'tfallapart?"AskedAiita."staple，'这个词可能是个生词，

3、但是使文件不致散开来，不外乎“装订”、“粘贴”之意，这就是根据上下问提供的情况来判断词意的。2、通过构词法扩大词汇量。构词法告诉我们，许多英语单词是由若干部分组成的。一般说来，一个单词是由词根或词辍两大部分组成。而词辍又分为前词辍或词头和后辍或词尾。这些不同的组成部分称之为词素。他们或源于古英语，或源于拉丁语，或源于希腊语。每一个具体的词素都有一个固定的含义，如果读者能够经过努力，逐步掌握他们的含义，他就会在阅读过程中，对生词的组成成分加以分析，猜测出他的确切意思。比如，我们在阅读中碰到了antiaircraft一词，通过分析

4、这个词的组成成分，就可猜出他的含义。An"是表示“反，抗,阻，排斥”等意思的前辍，血是“空中，天空”的意思，craft意为“飞船，航空器”，这样antiaircraft便是“防空袭的”或者“防空袭的武器”二阅读与语法在阅读过程中，另一个影响理解的重要因素是语法。有些读者语法知识不足，语法概念不十分清楚，因而造成阅读理解方面的困难。请看下面的句子：SinceIwasatthisschool,therehavebeenthreeheadmasters.由Since引导的时间状语从句，表示从句中动词所表动作的完成或结束。所以该句意为

5、“从我离开这个学校起，已经换了三个校长"。比较uSinceIhavebeenatthisisschool,therehavebeenthreehead-masters,"（从我来这个学校起，我们已经换了三个校长。）Richardisalwaysborrowingmoneyfromme.该句的时态是现在进行时，但它不是讲Richard正在向“我”借钱，而是表达了讲话人对Richard总是不断向他借钱而产生的厌烦。可见，语法知识全面，概念清楚才能正确理解句子的含义。另外有的英语句子较长且含有许多从句，这时就需要利用语法知识迅速而准

6、确的判明句子的主干或屮心词。只有在阅读理解中学会辨认句子基本结构，并反复熟悉这些结构，才会大大有助于对文章的理解。三阅读与速度阅读速度与理解能力密不可分，恰当的快读速度不但不会妨碍人们的理解力，反而会促进理解能力。但是大多数读者或应试学生却不能够在规定时间内读完阅读材料，且做题准确率低。究其原因，是下列儿方面的因素影响了阅读速度。阅读速度慢的重要原因之一是视读能力差，读书时，眼睛每停留一次，上下左右最清楚的看清文字的幅度称为“视幅”。阅读专家证实，人的最大视幅是一行由29个字母组成文字所到达的长度。读书慢的人，视幅小，多是一目

7、一词，这显然大大影响了阅读速度。多数读者没有良好的默读习惯，而是釆用高声朗读或无声朗读的方法进行阅读。影响阅读速度的第三个原因是回视，回视是指人在读书时不断回过去重读已经读过的东西。一般说来，回视不能完全避免。当阅读一篇难度较大的文章或一本书时，为了弄懂作者的意思，免不了要回看一眼或几眼，但是读一般难易程度的读物，冋视次数过多自然会大大影响读速，这是种不良的习惯。要克服这些不良习惯，需要进行一些技术性的训练。如“成组视读”训练，以扩大视幅避免逐字阅读。有意义的语法结构被称作“意群”，按意群将句子的词分隔开，分组扫描，捕捉信息，

8、读者一眼就可以看到三个词或五个词，甚至更多词。坚持训练，就可以逐渐改变一眼只看一个单词的阅读习惯，下面试举一例，意群用斜线号“/”隔开。Manysmallculturalgroups/liveinplace/farawayfrommoderncities./Someofthe