浅谈初中生英语阅读能力的培养和提高

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1、浅谈初中生英语阅读能力的培养和提高　　《义务教育初中英语教学大纲》指出：“在初中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听说能力的同时，侧重培养学生的阅读能力。”因此，在英语教学过程中，尤其是初中阶段，一定要重视英语阅读能力的培养。笔者结合这几年不断探索的教学实践，就如何培养和提高学生的英语阅读能力作一些粗浅的探讨，谈谈自己在这一方面的心得和体会。　　一、让学生粗读课文　　所谓粗读课文，就是让学生浏览一遍全文，领略课文内容大意，掌握文章大体的线索，要求学生明确这些内容有哪些词汇、短语、句型和基本语法，从中理出一条较粗的知识线

2、索来。粗读课文，要遵守循序渐进的原则，按照课文从前到后按逻辑顺序阅读，由浅入深，寻找主题，获取大意。一篇文章通常是围绕一个中心展开的，在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题、抓住中心，使学生理解主题与文章的具体事实细节的关系，而体现文中的中心往往可以从文中的句首或句末中找，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。这种情况经常在阅读题中出现，例如：“Whatisthemainmeaningofthisarticle？”　　二、让学生选读课文4　　为了巩固粗读的效果，教师可根据课文提出相应的问题，让学生有目的、有需求地阅读，有

3、重点地选读课文。在阅读中，我们应给予学生必要的思路指导、重点选读。例如读记叙文要包含时间、地点、人物、事件等因素；读说明文要了解说明的顺序、方法等；而读议论文关键是找出中心论点，论据是用来论证论点的等等。选读的好处在于可以指导学生从教材中寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等，把握住关键词，利用语法、过渡词、语气转折词及时态等，抓住文章脉络，强化理解能力。　　例如Book5Lesson43中的Part2是一篇记叙文，我就要求学生在阅读课文之后回答问题：（1）Whoisthevictim？（2）Whenandwheredidthetraf

4、ficaccidenthappen？（3）Whydidtheaccidenthappen？（4）Whoisthewitness？（5）WhatdidMr.Mortondoaftertheaccident？（6）Atlast，wheredidAnninjured？通过对此短文的阅读，让学生知道该如何描述一场事故的经过，与Unit6的Accident主题相吻合，这就达到了选读的要求。　　三、学生精读课文　　精读课文是初读、选读课文的深化和拓宽。精读课文，是为了深化重点、突破难点，强化理解基本语法。对不明白的词或短语，学生可以根据上下文句子的前

5、后左右进行推测，或者要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。　　1.根据课文提出相应的问题，这是初中英语在课堂上最常用的阅读方法。这种方法能使学生在阅读时就像有舵手的轮船在浩瀚的大海中航行一样，不会飘离目标。例如九年级下册Unit4Lesson25《Whatiswrongwith4Danny？》，我叫学生阅读课文时，提出了六个问题让学生自己完成：（1）WhendoesDannyfeelunwell？（2）WhatdoesMr.DinosaurthinkofDa

6、nny`sillness？（3）DoesDannyhaveafever？（4）Isthehospitalalwaysopen？（5）Whoisthedoctor？（6）WhatdoesthedoctorsaytoDanny？　　2.分角色扮演。在双人或者小组活动中，教师可以为参加者配角色，或者由参加者自己找Partner，设置情境，以文中的角色对话，这样既能活跃课堂气氛，又能增加学生的理解能力。例如在Book5Unit4中，在学完“看医生”后，Idividethestudentsintoseveralpartstopretendpatie

7、ntsanddoctors，以此来训练和巩固学生的学习效果。　　3.复述课文。这是在学习完一篇文章之后用来训练学生的一种常用的方法。教师可以给出一些对话让学生填上所缺单词，或者给出一些线索逐渐引导学生复述，到最后能自由复述课文内容。以Unit5Lesson34为例，教师可以在黑板上写出：Albertbebornin、theNobelPrize、diein……　　4.概括主题。指导学生做这种练习时可由学生阅读课文之后总结出文章的主旨和大意；或者教师先将主题概括出来，将一些关键词空出让学生填写。例如Book5的Unti5《GteatPeopl

8、e》，在学完本单元之后，教师可以根据课文描述AlberEinstein、Helenkeller、NormanBethune等，总结出IntroducingPeople的主题，如：He/Shew