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1、浅谈阅读技巧在英语教学中的渗透■英语论文浅谈阅读技巧在英语教学中的渗透王文彦(大连开发区第八高级中学，辽宁大连116600)摘要:本文通过对英语阅读技巧的硏究，探讨出有效教学的途径，把有效教学和阅读方法联系起来，发挥英语阅读在教育教学中的巨大作用，寻求有效教学的模式，建设高效的课堂教学。关键词:英语阅读；阅读技巧；句段关系中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-08-0078-01-、词汇技法词汇关系是指语篇中岀现的一部分词汇之间存在语义上的联系或重复，或由其它词语替代，如代词代替名词，助动词(如do)代替实义动词等z或共同出现,如cl
2、assroom与desk,blackboard,student,teacher等用在一个语义场中。只有词汇的相对集中，才能保证语篇的主题和语义场(semanticfield)的统一。(—)词的复现1、原词复现通过原词在语篇中的复现，我们能够直接抓住语篇中所要讲的中心意思。例如:FatherMcveanspendsalottimeshepherdingshopping-bagladies.Thehandsomeyoungpriesthasbecometheclosefriendofshopping・bagladies.在这个例子中，第二句重复使用了shopping-bagl
3、adies这一词组,因而岀现了词汇的复现关系，我们可以想象,这句话下面的句子或段落肯定会围绕这些shopping・bagladies展开。2、其他形式复现Ayearorsoafterhevolunteeredforthearmy,hegotbadlywoundedinthebattle・SoonhediedofwoundsinVirginia.在这个例子中,wounded和wounds一个是动词形式，一个是名词形式，但它们的基本意义是相同。因而达到了一种在语义层次上的意义复现。3、通过词汇复现来达到衔接和突出主题Beingamanhasalwaysbeendangerou
4、s.Thereareabout105malesbornforevery100females,butthisratiodropstonearbalaneeattheageofmaturity,andamong70・year-oldstherearetwiceasmanywomenasmen.Butthegreatuniversalofmalemortalityisbeingchanged.Nowzboybabiessurvivealmostaswellasgirlsdo.注意到这几组重复;Ezman,males/females,women/zmen/boybabies,gi
5、rls就不难发现本段主要讲的是男性和女性生存比例的变化。（二）同义词，近义词关系同义和近义指具有同样意义或相近意义的不同词项之间的接应关系，这些词的意义可以指人、物、过程或性质。eg:Everythingfadedintomist・Thepastwaserased,theerasurewasforgotten,anditbecametruth.在这里,faded,erased和forgotten是近义词。因而形成了近义词复现关系。这些同义词，近义词的复现能够帮助我们理解它们所谈论的，所指的是同一种事物，从而达到结构上的衔接和意义上的连贯。（三）上、下义关系例如:fruit
6、是apple,orange,grape,peach;animal>sheep,pig,ox等的上义词，sheep是ram（公羊），ewe（母羊）zlamb（羊羔）的上义词。下面是通过上下义词而开彳成的复现关系的例子：Youwillneedtotakesometoolswithyou.youcangetahammer,asawandascrewdriverfrommostbigdepartmentstores•在这个例子中zHammer,sawzscrewdriver者枚被当作tools的下义词岀现当问及是什么tools时，我们就可以用这些下义词来回答就此类关系提出的阅读理
7、解题。二、句、段关系（—）层次关系层次关系的句子层层积累，而又上下照应。句子不是横向直线发展，而是有一种纵向的层次结构。这种语篇通常由几个层次的句子组成，并且有一个主题句，把不同层次贯穿进来。（二）句际关系交际关系指的是在连贯的语篇中句子与句子之间在结构上和意思上的联系。从逻辑意义上来看，语篇中的句际关系主要有六类：1、并列关系。并列关系指的是两个或两个以上句子处于同等,并列的地位，它们互不从属，在内容上表示客观同时并存的事物或现象,共同说明一个话题。2、顺序关系。在连贯性句组中，两个或两个以上的句子根据动作或状态的先后发展顺
